Planificarea educația și munca educativă în grupa de juniori 1, grupa mijlocie, în grupul de vârstă

Planificarea educațională și programul educațional - este o soluție fundamentală pentru problema educației preșcolare a copiilor. El trebuie să se acorde un individ, un aspect important deoarece provine de la aceste planuri depinde de succesul de formare. Trebuie să ne amintim că în fiecare zi la grădiniță pentru un copil - aceasta este exact momentul în care trebuie să fie efectuate în beneficiul și interesul. Astăzi vom vorbi despre ceea ce ar trebui să fie clase pentru copii din grădină, cu alte cuvinte, va fi de aproximativ de planificare educația și munca educativă educator cu copii.

Explicarea lucrărilor în primul grup mai tineri

Acest program promovează dezvoltarea copiilor prin reunirea părinți sau educatori de efort. În plus, planificarea educația și munca educativă în grupul de tineri 1 ajută copiii să învețe despre lume și de a le pregăti pentru o viață mai adult. Acest tip de activitate are ca scop dezvoltarea abilităților verbale, matematice, geometrice și alte copilului care vor fi necesare în viitorul copil. Planificarea înainte de creșterea și activitatea educativă contribuie la formarea unui copil competent la viața școlară.

Obiectivele activității grupului mai tineri

După cum sa menționat mai sus, programarea educație și învățământ POC de lucru are o foarte mare importanță. Astfel, copiii au format pregătirea pentru principalele clase ale instituțiilor de învățământ preșcolar, și de a dezvolta abilități de fond și cognitive care vin la îndemână în viitor.

În cursul planificării modului în care creșterea și activitatea educativă, toți profesorii încearcă să satisfacă nevoile necesare ale saloanele lor. Ele se concentrează pe comunicare și adaptarea copilului în societate. În plus, un punct destul de important este programul zilei, care a familiariza părinții în prealabil.

Structura creșterea și planul de lucru educațional elaborat, astfel încât „profesori“ să ia în considerare chiar și cele mai mici caracteristici ale copilăriei în oricare dintre grupurile de grădiniță. Provocarea pentru dezvoltarea directii fizice, estetice, artistice, matematice, logice și verbale.

Mai ales grupa de vârstă mai tânără

Planificarea educația și munca educativă în grupul de tineri 1 este construit cu toate caracteristicile copiilor de 2-3 ani.

Faptul că primii 3 ani de viata copilul se concentreze exclusiv asupra activității cognitive. După ce a trăit acest timp, copilul devine mai independent, devine mai interesant, jocul este însoțit de copilul peste tot. De aceea, este important să se utilizeze o varietate de materiale didactice pentru dezvoltarea jocului „tinerilor cercetători“. Ei nu vor fi plictisit, acesta va fi interesant pentru a lua parte la o anumită activitate.

La copii 3 ani continuă să se dezvolte abilități de comunicare care se concentrează pe interacțiunea cu adulții, numărul de cuvinte înțelese de către copilul crește. Acest lucru înseamnă că bebelușul are nevoie de vocabular reaprovizionare constantă. Aici ajuta la jocuri de vorbire didactice în care copiii încep să înțeleagă poveștile și suntem adulți.

Mai mult decât atât, dezvoltarea în această perioadă primește și vorbire activă pentru copii. Copiii învață să comunice unul cu celălalt. În plus, ei au o viziune asupra lumii începe să se formeze, sunt idoli și modele. Este important ca la această vârstă copiii sunt înconjurați de personaje pozitive. Planificarea educația și munca educativă în grupul de tineri 1 ia în considerare dezvoltarea vorbirii copiilor, care poate cu succes „promova“ l transmite.

Acum să vorbim puțin despre jocuri. Planificarea educația și munca educativă în grupul de tineri 1 se bazează în principal pe jocuri. Ele sunt de natură procedurală - toată acțiunea mai aproape de realitate, cât mai exact posibil. Astfel, copilul învață să interacționeze cu mediul și lumea exterioară, mai întâi sub forma unui joc, și apoi în viața reală.

În plus, la copii de 2-3 ani apar abilități artistice. Ca o regulă, modelul cel mai comun este o imagine a unui om. Aceasta înseamnă că copilul este necesar și important să se dezvolte oportunități în desen. Planificarea zilnică de educație și de muncă educaționale în grupul de tineri este compus, astfel încât, în clasele de artă consacrate destul de mult timp.

În trei ani, percepția auditivă este format copii. Astfel, copiii învață să distingă și amintiți-vă melodie, cântând, dansând. Planificarea educația și munca educativă în grupul de tineri 1 include o așa-numitele clase „muzică“, în cazul în care fiecare copil va putea primi de dezvoltare corespunzătoare. Tematic educație planificarea și munca educativă - este cel mai bun mod de a reuni muzică și unele efecte, care sunt sigur de a ajuta copiii în viitor, asocierea și analiza sunetelor.

Mai presus de toate, la această vârstă, un copil poate distinge mai multe obiecte de forma, culoare, dimensiune. Pentru a ajuta copilul dumneavoastră în această problemă dificilă pentru vârsta lui, cadrele didactice organizează diverse matematice și geometrice și alte tipuri de jocuri, în care kiddies să învețe să distingă obiecte dintr-un altul.

În plus, după cum am menționat mai devreme, copiii devin interesați de lumea din jurul nostru. Pentru a satisface această nevoie, în ceea ce privește lucrul cu grupul de tineri a oferit un „mini-tur“. Astfel, de exemplu, „planificarea educația și munca educativă (noiembrie) include copii de mers pe jos în curte, în scopul de a studia căderea lumii și de a colecta materialele necesare (frunze, iarbă, etc.) pentru aplicații de copii pe tema toamna.

Rezultatele așteptate ale activității grupului mai tineri

Varsta 2-3 ani - așa-numita începutul vieții copilului. dezvoltarea de bază a copilului începe în acest moment. După cum sa menționat deja, se formează, există un interes în cercetare, există abilitățile de comunicare cu colegii și adulți, există o modalitate matematică de gândire. Pur și simplu pune, toate manifestă abilitățile fundamentale ale omului.

Dar nu numai în dezvoltare, ci și în natura modificărilor copii apar. El apare obstinație, capriciile, care constituie trăsăturile de bază ale omului. În această perioadă, este important să se ia copilul nu-i place copilului mic, ci ca o persoană destul de sensibilă, deși mici. Dar capacitatea de date nu poate avea loc fără implicarea directă a adulților în viața de zi cu zi a copil.

Astfel, atunci când planificarea se realizează educația și munca educativă în grupul de tineri, este posibil să se identifice unele rezultate dorite de bază:

1. Dezvoltarea cognitivă.

În cursul dezvoltării cognitive și percepția obiectivă a lumii este formarea unei lumi copil mic copil. În această perioadă, copilul învață să folosească obiecte conform destinației lor, le distinge pe orice motiv. În urma exemplele de adulți, copiii învață să acționeze cu jucării și obiecte de mediu.

2. dezvoltarea vorbirii.

Timpurie copilarie - o perioadă de stabilire bazele pentru discursul copilului. Atunci când se ocupă cu copiii mai mari obține toate abilitățile necesare și să învețe să le folosească cu colegii lor de la Jocurile. Furnizorul trebuie să fie în măsură să ofere o varietate de jocuri pentru copii, analizând starea de spirit și sentimentele lor. Acest tip de jocuri de vorbire include diverse Tales poezii.

3. O introducere în estetică și artistică mondială.

Datorită acestui tip de dezvoltare, copiii sunt atașate la observațiile mediului, care arată toată frumusețea naturii și a lumii. Printre altele, cadrele didactice oferă copiilor o varietate de activități care îi ajută să reprezinte ceea ce văd (aplicații, desene, meserii). Este destul de fascinant proces pentru copii de trei ani.

4. Porniți activitatea de joc.

Până la trei ani de conducere pentru adulți și participarea la joc. Cu varsta, prin simpla manipulare a jucăriei, copilul învață să se joace în mod independent și să dobândească abilitățile necesare pentru mai multe jocuri complexe, care au roluri și regulile lor. Natura jocului în curs de desfășurare variază de la individ la colectiv.

5. Comunicarea cu colegii.

Un loc special ar trebui să fie pus deoparte pentru jocurile menite a socializa cu colegii. Acum, programe de formare oferă mai mult de 60 de jocuri diferite, care sunt sigur de a ajuta copiii să se adapteze comunice unul cu celălalt.

6. Dezvoltarea fizică.

A fost la o vârstă fragedă copiii să stăpânească abilitățile motorii și abilitățile fizice. Toate exercițiile sunt, de asemenea, efectuate sub forma de jocuri. Deosebit de succes sunt jocuri din serie, „sari ca iepurii.“ Toate acestea sunt realizate sub o varietate de muzică și distracție, ceea ce face „Încărcarea“ mai interesantă și mai interesant. În cursul acestor acțiuni au loc într-o socializare a copiilor și dezvoltarea abilităților fizice de bază. În plus, copiii învață o activitate cum ar fi locul de muncă. Este foarte important pentru copii ca tineri ca trei ani.

Astfel, am examinat educația de planificare și activitatea educațională în cel mai tânăr grup mai întâi. Acest subiect este relevant în special pentru părinții tineri. Pentru a rezuma, este foarte des folosită secvență de planificare diagrama educație și munca educativă. De regulă, aceasta reflectă toate planurile de lucru necesare, punerea în aplicare și succesul lor. Acum puteți trece la principalele puncte de mediu de planificare și grupuri de conducere. Educația lor este, de asemenea, foarte importantă, pentru că în fiecare an, copiii sunt cu un pas mai aproape de maturitate.

Nota explicativă a activității grupului de mijloc

Planificarea educația și munca educativă în grupul de mijloc - aceasta este a doua etapă importantă în formarea logicii, cunoașterea copilului și a aduna informații despre lume. La vârsta de 4-5 ani copiii în vârstă trebuie să aibă pentru a explica toate nuanțele lumii exterioare și baza vieții și a situației de mediu a omenirii. Planificarea structurii de educație și de muncă educaționale concepute astfel încât copiii nu vor fi plictisit de a studia set vospros. În plus, copiii sunt învățați elementele de bază de igienă și sanitare, care este o parte integrantă și importantă a lumii.

Sarcinile grupului de mijloc

În copilăria mijlocie, copiii cunosc deja conceptele de bază care sunt necesare mai târziu în viață. Dar, în acest moment copiii sunt în curs de dezvoltare în mod activ aspectul psiho-emoțional, ceea ce este necesar pentru a da direcția corectă. Pentru a face acest lucru, profesorii iau în considerare toate particularitățile fiecărui copil și să le ofere un joc special pentru dezvoltare adevărată. Planificarea educația și munca educativă în grupul de mijloc include fundamentale de mediu pe care trebuie să le știi la o copilărie tânără. Printre altele, copiii stăpânească mișcările vitale de bază, cum ar fi rularea, sărituri, cățărări, interacțiunea cu obiecte, mersul pe jos. O sarcină importantă este dezvoltarea acestor abilități. Corectați percepția lor va ajuta la școala vieții pentru fiecare copil. În acest moment, este important să nu se lase omul mic pentru a deveni egoist, pentru că în 4-5 ani, el „în centrul universului“ este în valoare de propriul ego. În imaginația copilului juca „I - cel mai bun.“

Acesta - este un alt factor care necesită o atenție specială. A fost în timpul nevoia de vârstă mijlocie pentru a dezvolta abilitățile de vorbire și limbaj și se adaugă la vocabularul. Este important ca copiii au învățat cum să construiască propuneri și să fie povești pliere. Planificarea educație și munca educativă în grupul de mijloc își propune, de asemenea, pentru a studia literatura de specialitate, ceea ce este important pentru dezvoltarea copiilor de 4-5 ani. În timpul discursului lecții copiii învață să înțeleagă ceea ce au citit, și să analizeze situația.

La aceasta varsta, copiii devin mai activi, deci este o sarcină de educatori este de a ghida energia copiilor în „direcția cea bună“. Pentru a obține un efect maxim, acesta a decis să folosească o varietate de jocuri: mobile, simulând acțiuni și evenimente reale, de predare și în curs de dezvoltare. Principalul lucru este de a copiilor de interes, pentru ei, așa cum sa menționat mai sus, nu a fost plictisitor.

Caracteristici Vârsta grupului de mijloc

Planificarea educația și munca educativă în grupul de mijloc este construit în așa fel încât, în orice stadiu de angajare sunt luate în considerare particularitățile de vârstă școlară mijlocie. În acest moment, copiii încep să înțeleagă rolul pe care se poate schimba. În cursul activităților sale copiii învață să se separe de rol. Deci, există jocuri și concepte reale.

În acest moment, se dezvoltă copiii mai activ activitate artistică. Imaginea de om în desene devine mai clar, și toate celelalte elemente - detaliate și de fond. Copiii învață să lucreze cu hârtie, foarfece și lipici - acestea se familiarizeze cu applique. Numărul de „părți“ poate fi de până la 6 bucăți - nu foarte mult, dar mult pentru a descrie acest lucru sau acel obiect. Acesta îi ajută pe copii să construiască planuri de acțiune.

În grupa de vârstă mijlocie crește de memorie preșcolari. Copiii încep să înțeleagă bine ce spun ei, amintiți-vă o mulțime de informații. În 4-5 ani în curs de dezvoltare în mod activ preșcolarii mana motorie fina si grosiera, se pare gândire și coordonare logică. În plus, dezvoltarea activă sunt abilități matematice și geometrice, a practicat un joc mai provocator cu mingea. Copiii învață să mențină echilibrul cu fermitate și să treacă unele obstrucție mici și simplu.

Mai mult decât atât, copiii încep să înțeleagă diverse scheme. La aceasta varsta ei sunt capabili de a trece de joc labirint și de a construi o varietate de scheme de proiectare. Cu ajutorul obiectelor aranjate, copiii încep să înțeleagă și să prezică ce se va întâmpla în orice situație dată.

Ea continuă să se dezvolte și imaginația. La copii, vârsta de gimnaziu au format originalitatea și hazardului. În acest moment, copiii pot veni deja cu propriile lor povești mici, istorii și povești. În plus, acestea au o atenție sporită și diligență. Acum, copiii pot primi informații cu privire la 15 minute înainte într-o vârstă foarte tânără.

Comparativ cu colegii și există o anumită selectivitate logica. Baieti nu alerga reciproc mulțime, și să aleagă prietenii lor pentru anumite caracteristici. Mai mult decât atât, în această vârstă, copii în curs de dezvoltare în special rapid caracterul - unul devine mai umil, și cineva să concureze cu prietenii. În grupuri de copii devin lideri proeminenți și „instigatori“ și „statele paria“. Este foarte important pentru formarea de „I“ în viitor.

Rezultatele așteptate ale activității

Conducerea educație și planul de lucru educativ elaborat în așa fel încât să reflecte, de obicei, unele rezultate care ar trebui îndeplinite pentru orice perioadă dată. Acum vom vedea ceea ce este necesar pentru a atinge sfârșitul lucrării cu grupul de mijloc de grădiniță.

1. Formarea calităților personale.

După cum sa menționat mai sus, copiii din media de vârstă preșcolară forma ego-ul lor alter. Astfel, planificarea creșterii și educaționale de lucru ajută copiii în acest caz dificil. În cursul lucrărilor efectuate în secții se formează o anumită viziune asupra lumii și perspectivele pe ei înșiși.

2. Dezvoltarea fizică.

În medie, copiii de vârstă preșcolară sunt de dezvoltare activi fizic. Educatorii trebuie să găsească consumul de energie pentru copii și învață copii exerciții ușoare pentru o sănătate mai bună.

3. Inteligență.

În 4-5 ani kindergartners încep să arate abilitățile lor intelectuale. Astfel, în această perioadă este personalitatea și unele caracteristici care sunt mai bine dezvoltate special pentru fiecare copil.

4. aptitudini artistice.

Așa cum am menționat mai devreme, media copiilor de vârstă preșcolară sunt prezentate aptitudini artistice. Ele pot desena un desene mai detaliate și imagini. Deci, planificarea creșterii și educaționale de lucru ajută să dobândească abilitățile necesare pentru dezvoltarea artei.

Se apropie sfârșitul grupului de mijloc, copiii, cu alte cuvinte, ar trebui să fie deja un pic pregătit pentru a intra în „maturitate“ - pentru școală. Dar, înainte de copii este o altă etapă importantă în formarea de pregătire - grupul principal.

Explicarea lucrărilor în grupul de vârstă

Planificarea educația și munca educativă în grupul mai în vârstă - aceasta este etapa finală de pregătire a fiecărui copil la școală. La aceasta varsta, copiii au nevoie de o atenție specială - dacă ceva este „dor“ de vedere, în viitor, aceasta va afecta în mod negativ comportamentul copilului. Sarcina principală a grupului principal este formarea și dezvoltarea independenței la copii, precum și pregătirea lor pentru viața școlară. O atenție deosebită va fi acordată dezvoltării fizice și logice. Pentru munca eficientă de pregătire va ajuta la masa „educația și planificarea muncii educative“, care va cuprinde toate activitățile și sarcinile pe care trebuie să fie efectuate în lucrare.

Provocări pentru dezvoltarea grupului senior al copiilor

După cum sa menționat deja, planificarea educația și munca educativă în grupul mai în vârstă care vizează pregătirea copiilor pentru școală. Acest lucru ajută la joc, puzzle-uri și cooperarea, „relația profesor-copil.“ Cele mai importante aspecte sunt: formarea autonomiei unui copil, capacitatea de a comunica cu colegii și adulți, familiarizându copilul la normele general acceptate de comportament și Outlook.

Cei mai in varsta copiilor preșcolari cu vârste cuprinse trebuie să se atașeze la tradițiile țărilor lor de origine și în alte zone ale culturii. În această perioadă, este important să se introducă copiilor la patrimoniul național. În plus, este important pentru a aduce patriotismul și dragostea de țară.

Destul de important este dezvoltarea de receptivitate, empatie, toleranță, și toleranță. Copiii ar trebui să aibă să dea un cont clar de acțiuni și faptele sale.

În plus, printr-o dezvoltare matematică, logică și geometrică, copilul învață să analizeze anumite situații și de a construi lanț destul de complex de acțiuni. Acest lucru ajută la copii în comunicare și în viață, în general.

caracteristici de vârstă

Planificarea educația și munca educativă în grupul mai în vârstă, la fel ca în toate celelalte categorii de vârstă, a făcut ținând cont de caracteristicile copilăriei. În 6-7 ani, copiii par destul de o mulțime de caracteristici individuale care vor face, fără îndoială, pregătirea pentru școală destul de dificil.

La aceasta varsta, copiii sunt expuși la emoțiile care învață să manipuleze, dacă îl lăsați nesupravegheat. Ei au un gânduri „rele“, capriciile grave. Înainte de intrarea în viața școlară trebuie să acorde o atenție deosebită familiarizării copilul pentru bunătatea și loialitatea. Planificarea educația și munca educativă în grupul mai în vârstă ajută la dezvoltarea unor clase pentru a menține stabilitatea emoțională a copiilor.

În 5-7 ani, copilul a format mecanisme de cooperare care trebuie să fie îndreptate în direcția corectă. Componentele emoționale sunt deosebit de luminoase. În această perioadă dificilă, ea devine mecanisme neuronale vizibile - excitatie si inhibitie, care este deosebit de important.

Fără îndoială, planificarea programelor educaționale și educaționale din grupa de vârstă este format, astfel încât copiii pot folosi intelectul lor în curs de dezvoltare rapid. Acest lucru va ajuta la joc și provocările cu care se extind orizontul copiilor.

rezultate așteptate

Planificarea educația și munca educativă, după cum știm, trebuie efectuată în scopul de a realiza un scop bun, util.

1. Activitatea intelectuală.

La copiii mai mari de vârstă preșcolară deja în curs de dezvoltare destul de rapid de informații, astfel încât au nevoie constantă de „încărcare“ a creierului cu noi informații. Multe jocuri și sarcini ar trebui să fie direcționate către dezvoltarea gândirii copiilor, că copiii sunt pregătiți pentru școală.

2. Caracteristici fizice.

Deja în școală copiii vor aștepta lecțiile de cultură fizică. În lumea de astăzi fără o pregătire specială va fi destul de dificil pentru a face față cu ei. În plus, vârsta preșcolară senior la copii format coloanei vertebrale - este important să se acorde o atenție deosebită dezvoltării sale.

3. Independența absolută.

La vârsta de 7 ani copil ar trebui să fie pregătită pentru faptul că va face totul singur la școală are nevoie. Cele mai multe dintre jocurile în planificarea activității de învățământ are ca scop dezvoltarea independenței copilului. Copiii ar trebui să poată să folosească facilitățile lor și să ceară ajutor de la colegii.

4. Comunicare.

Abilitati de comunicare cu adulții și colegii la 7 ani de vârf ajunge la un copil. În această perioadă, copiii trebuie să învețe cum să corecteze comunicarea cu prietenii și adulți, precum și să cunoască regulile de etichetă. Interacțiunea cu lumea exterioară ar trebui să genereze mai mult și perseverență.

Astfel, este clar că structura de educație de planificare și de muncă de învățământ în diferite grupe de vârstă este același, deși principiile și obiectivele la diferite vârste diferă foarte mult. Planificarea educația și munca educativă necesită cunoștințe de psihologia copilului și elementele de bază de pedagogie. Ar trebui să fie abordare foarte serioasă la această problemă, să fie educație alfabetizați de planificare de zi cu zi și munca educativă.