Activitate de asistență socială - ce este? Știință, specialitatea

La începutul secolului al 21-lea, un număr mare de publicații care se ocupă cu probleme de cercetare, formare și educație a copiilor cu posibilități limitate de sănătate mintală. Este un obiect care studiază de activitate de asistență socială. Ce este? Aceasta este una dintre ramurile de defectologie, care studiază probleme de pregătire pentru viața oamenilor retardat mintal și abordează probleme de reabilitare a acestora în continuare.

Istoria atitudinii societății față de demență

În știința modernă nu există nici o informație despre ceea ce poziția ocupată de oameni anormale în triburi primitive. Cu toate acestea, este sigur fapt cunoscut că acei membri ai societății care nu au putut să participe la obținerea de alimente, sau sinucis sau au fost uciși.

Nu poți suna atitudinea societății umane la slabe la minte, nu numai în cele mai vechi timpuri, dar, de asemenea, în Evul Mediu. Pe astfel de oameni au fost privite ca fiind lipsite de principiu uman și condamnat, prin urmare, nu este demn de compasiune și de asistență. Societatea a încercat să se protejeze de cei al căror comportament este mai mult sau mai puțin rănit interesele sale.

Punctul de cotitură în legătură cu demență a fost Revoluția Franceză (1786-1793 GG.). Acest eveniment a marcat începutul unui nou punct de reper istoric în dezvoltarea întregii societăți. În plus, această revoluție a avut un impact enorm asupra dezvoltării științelor în diverse domenii ale cunoașterii. În 1793 a publicat o declarație a drepturilor omului, în care, la fel ca în mai multe decrete, a declarat că asistența publică persoanele sărace ar trebui să fie considerată ca o datorie sacră. În acest caz, se consideră că nu la fel de pomană sau de caritate, ci ca o datorie a statului.

În a doua jumătate a secolului al 19-lea, problema de dementa devenit deosebit de acută. De data aceasta se caracterizează prin dezvoltarea rapidă a industriei, exploatarea crescută a lucrătorilor și o deteriorare semnificativă a condițiilor lor de viață. Toate acestea au condus la o creștere a numărului de copii anormale. Acesta este motivul pentru care in studiul dementa a fost luat în considerare aspectele psiho-pedagogică și de natură clinică. Toate lucrările a fost efectuat pentru a promova perspectivele de dezvoltare a intelectului persoanele slabe la minte.

Continuarea utilizării în acest domeniu a contribuit la înflorirea rapidă a științelor naturale. Acest lucru a contribuit la apariția la sfarsitul secolului 19 - inceputul secolului 20, cele două destinații în înțelegerea esenței și naturii dementa. Reprezentanții lor au concentrat eforturile pe căutarea cauzelor și studiul clinic al patologiei, precum și instruirea copiilor cu retard mintal. Astfel, contribuții semnificative la dezvoltarea activității de bunăstare făcute de psihiatri, cum ar fi B. Weigand, Serbskii VI Yakovenko și altele.

Relația cu dementa in Rus

Grija pentru cei săraci și fără minte, în țara noastră, în zilele vechi a fost primul pentru a arăta Biserica Ortodoxă. Acest lucru este indicat prin documente oficiale care datează din secolul al 10-lea.

În oamenii din vechime Rus' considerate oameni retardat mintal acceptabili pentru Dumnezeu și cei din jurul lor o aură de mister și sacralitate. Cu toate acestea, proști, rătăcesc drumurile din țară, a provocat o mulțime de rău. Ei au făcut un număr mare de infracțiuni și incendiere. De aceea a fost necesar pentru a le izola de societate. Prima astfel de instituție deschisă la Riga, Dr. Friedrich Plyats. A fost o instituție medico-pedagogic pentru retardat mintal și suferă de convulsii. Acesta a servit această instituție până în 1941.

Evenimente privind educația și formarea copiilor anormale au fost efectuate în Rusia și agențiile militare cu ajutorul unor școli speciale.

Corecțional a cărui istorie a luat o nouă turnură la sfârșitul secolului al 19-lea, a primit un impuls puternic pentru dezvoltarea sa prin munca psihiatrilor I. G. Ignatevoy și P. I. Kovalevskogo. Cu toate acestea, de multe ori ei au subliniat lipsa mijloacelor instituțiilor publice pentru dezvoltarea copiilor cu retard mintal. Apoi, E. K. Gracheva, implicat în cercetare în domeniul formării copiilor anormale și de educație, arătând spre prejudiciul publicului de a ignora o astfel de asistență.

etapa sovietică a dezvoltării statului nostru diferă crearea de rețele diferențiate de instituții speciale. Ei au fost deschise pentru educația copiilor de inteligență scăzută.

activitate de asistență socială - știință, care, în perioada sovietică a fost dezvoltată în continuare datorită muncii fundamental al IG Eremenko, IP Lauzhikasa, IA Groshenkova, M. N. Perova și mulți alți cercetători.

Până în prezent, această disciplină se studiază în cadrul Institutului de Pedagogie corecțional de Științe Pedagogice din Federația Rusă. Activitatea modernă de bunăstare - ce este? Această direcție, studiind modele și caracteristici în dezvoltarea copiilor cu retard mintal, care se manifestă în procesul de învățare. Cercetare și dezvoltare în acest domeniu se realizează oameni de știință oligophrenopedagogs moderne. Pe baza activității lor de a face anumite modificări în sistem, nu numai de construcții, dar, de asemenea, educația generală.

Comunicarea cu alte științe

Oligophrenopedagogics nu este în măsură să supraviețuiască și să crească fără un număr de subiecte conexe, care sunt în mod condiționat subdivizate în trei blocuri. Această știință medicală, psihologică și pedagogică. Care este semnificația acestor domenii pentru activitatea de bunăstare?

În ceea ce privește științele medicale, cu ajutorul lor, oamenii de știință care studiază problema copiilor cu retard mintal, sunt capabili să înțeleagă cauzele biologice ale bolii, precum și natura modificărilor care au avut loc în corpul pacientului. În acest modul veți găsi: fiziologia și anatomia, neurologie si Neuroscience, psihiatrie si psihopatologie, pediatrie si genetica. Aceste discipline permit oamenilor de știință să înțeleagă caracteristicile pe care a întârziat dezvoltarea copilului, care vă permite să se dezvolte în mod corespunzător sistemul educațional.

Cu mai mult de o activitate de asistență socială în strânsă legătură? psihologia umană (generală, specială și pedagogic) - o disciplină care studiile sunt de asemenea foarte importante pentru activitatea de bunăstare. Acestea vă permit să identifice modele care sunt disponibile pentru copiii cu dizabilități intelectuale. De asemenea, cu ajutorul lor-oligophrenopedagogs oamenii de știință obține conceptul de procese mentale care au loc la acești pacienți. Acest lucru permite de cercetare pentru a justifica punerea în practică tehnici și metode.

Educația copiilor cu dizabilități intelectuale are un ajutor imens pedagogie. Această disciplină permite definirea specificul principiile, obiectivele și conținutul procesului de învățare a studenților retardat mintal. În această pedagogie a mijloace împrumutate, metode și tehnici de formare pentru a face această categorie de elevi. In acest bloc este format din mai multe științe. Printre acestea sunt comune, sociale și speciale pedagogiei și didacticii muncii educative.

Conceptul general al disciplinei

Deci, activitatea modernă de bunăstare - ce este? Este o știință, care dezvoltă clasificarea educațională, care poate oferi o oportunitate de a nu numai individul, ci , de asemenea , o abordare diferențiată a copiilor cu inteligență scăzută. În plus, disciplina se referă la metodele și principiile de educație a studenților, conținutul formării lor de muncă și de educație generală. Ca metode particulare de activitate de asistență socială ca știință și să aplice recomandările disciplinei pentru a crea sisteme și structuri, cum ar fi școlile sunt folosite în instituțiile de învățământ speciale.

principii de bază

Pentru cineva care întreabă despre activitatea de bunăstare - ceea ce este merită să știe că această disciplină are aceeași sursă ca și cea a pedagogiei. Se discută, de asemenea, metodologia generală a lecției, bazele procesului educațional, și așa mai departe. D. Numai în contrast cu pedagogie, acest domeniu științific explorează lucrul cu copiii cu retard mintal, bazate pe caracteristicile lor. În același timp, principiile de activitate de asistență socială, cum ar fi formarea și educația, dezvoltarea și formarea persoanei, au aceeași semnificație ca și în pedagogie generală.

metode de bază

Oamenii de stiinta oligophrenopedagogs în activitatea desfășurată:

• de cercetare;
• de supraveghere;
• chestionare;
• Studiul de performanță pentru copii;
• experimente;
• Studiul de documentare a naturii psihologice și pedagogice.

Toate aceste metode de activitate de asistență socială ca știință. Să le examinăm în detaliu.

Atunci când observațiile care efectuează studiul realizat un scop al unui fenomen pedagogic. Drept urmare, cercetătorul primește elemente de fapt. Observarea prezintă un anumit scop, are propriile sale provocări, precum și a obiectului. În timpul protocoalelor sale de execuție (înregistrări) sunt menținute.

De multe ori activitatea de oameni de știință se bazează pe cercetările efectuate de acestea, una dintre metodele care este o conversație. Acesta vă permite să obțineți informații corecte și pentru a clarifica ceea ce nu a fost suficient de clar atunci când se utilizează alte metode de activitate de asistență socială. Discuție a avut loc pe un plan prestabilit.

Produce o colecție masivă de informații permite oamenilor de știință să sondaj. În timpul întâlnirii destinatarii să răspundă în scris la întrebări.

Nu există cercetători materiale mai puțin valoroase sunt în curs de a studia produsele realizate de copii cu dizabilități intelectuale. Aceste produse includ o varietate de meserii, desene și notebook-uri cu controlul muncii și sarcini în anumite discipline.

Următoarea metodă corecțional bazată pe studiul diferitelor documente de natură psiho-pedagogică. Aceste înregistrări medicale și fișierele personale ale copiilor, jurnalele, reviste rece, caracteristici educaționale, și așa mai departe. D. Cu ajutorul acestei metode pentru a obține date obiective care indică practica organizării procesului de învățare.

Un rol deosebit este jucat de experiment în studiile. Este o recepție special organizat de, o metodă sau conținutul lucrării. Scopul acestei metode este de a determina eficacitatea procesului de predare-învățare. Experimentul constă din următoarele etape:

• formularea teoretică a problemei, definirea obiectivelor, obiect și subiect al cercetării, sarcinilor de dezvoltare și ipoteze;
• dezvoltările metodologice ale metodelor de cercetare și a rezultatelor tehnicilor de prelucrare ulterioare;
• efectuarea experimentului, sub forma unui program de exercitii fizice, o serie de sarcini și așa mai departe, etc..;
• Analiza calitativă și cantitativă analitică a datelor disponibile, formularea concluziilor și elaborarea recomandărilor practice.

Lucrul cu copiii cu retard mintal

Există o astfel de profesie - „activitate de asistență socială“. Acesta este obținut de oameni care mai târziu predau și educa copiii cu dizabilități intelectuale. Cu toate acestea, trebuie să se țină seama de faptul că profesia are o serie de caracteristici specifice. Deci, sarcina oligophrenopedagogs include nu numai sesiunile cu elevii lor pentru a le asimila un bagaj de cunoștințe școlare. Acest specialist insuflă copii cu abilitățile necesare pentru viitoarea viață independentă. Numai după executarea cu succes a acestei sarcini, un copil cu handicap va fi în măsură să se alăture realizările și valorile lumii.

Oligophrenopedagogics - lucru vizează nu numai pentru copii, ci și părinții lor, care sunt, de asemenea nevoie de sfatul unui profesionist calificat. Profesorii salariale de educație corecțională este puțin mai mare decât cea a colegilor săi în școală obișnuită. Și este o zi de lucru mai scurt. În plus, oligophrenopedagogs lucreaza cu grupuri mici de copii (8 până la 12 persoane).

Elevii tind să aprecieze bunătatea profesorului său și-l iubesc. Cu toate acestea, lucrul cu copiii cu inteligență scăzută, puterea nu este pentru toată lumea. Un astfel de cadru didactic trebuie să fie optimist. Fără această condiție, a pierdut orice simț al ocupării forței de muncă cu cei care au nevoie de asistență specială. Credința în copil și bunătatea umană - acestea sunt condițiile fără de care nu va funcționa, nici o metodă pedagogică.

Acest specialist ar trebui să vadă în fiecare elev o personalitate cu handicap unic și să lucreze pentru el. Da, această activitate este asociată cu efort emoțional și, uneori, fizic semnificativ. Cu toate acestea, văzând că copilul treptat, pas cu pas, realizează noi succese - este o adevărată bucurie pentru un profesor.

la locul de muncă

Oligophrenopedagogs angajate cu copiii lor în grădinițe și școli pentru copii cu dizabilități intelectuale. Locuri de munca astfel de specialiști sunt , de asemenea , o varietate de reabilitare și centre sociale. Profesia cerute de, iar în unele școli și spitale secundare, care sunt deschise clase pentru copii cu retard mintal. În mare parte oligophrenopedagogs ajută medic pediatru-neuropsihiatru. Acest lucru este valabil mai ales de cazuri complexe, diagnosticul de patologii psihicului copilului.

calitate de bază

Oligophrenopedagogs nu poate funcționa fără bunătatea și dragostea copiilor. În plus, avem nevoie de o diligență de specialitate și responsabilitate, perseverență și capacitatea de a se bucura de orice, chiar și un succes minor din saloanele lor. O condiție importantă pentru o astfel de profesie specifică este dorința de a dobândi noi cunoștințe. La urma urmei, știința este în mod constant în mișcare înainte, iar profesorul trebuie să fie dispuși să învețe și să aplice noi tehnologii și tehnici propuse de ei. Pentru a dobândi noi cunoștințe, puteți lua cursuri în activitate de asistență socială. Acest lucru va îmbunătăți abilitățile existente și să învețe despre noile evoluții ale cercetătorilor din acest domeniu.

cunoștințe câștigă

Cadrele didactice care lucrează cu copiii cu retard mintal ar trebui să înțeleagă fiziologia încălcărilor existente, metodele de corecție posedă și să fie în măsură să evalueze rezultatele muncii sale. Și acest lucru necesită o formare adecvată a activității de bunăstare. Pentru a face acest lucru, puteți introduce Universitatea Pedagogică de Stat din Moscova. Această universitate are facultate defectologie pregătește specialiști în acest domeniu. Profilul de formare este activitate de asistență socială.

Dorința de a primi profesia și invită orașului Universitatea Pedagogică din Moscova. Potemkin. Educația corecțional la Facultatea de Educație Specială sunt toți care doresc să lege viața lor cu această profesie dificilă. Există o altă universitate metropolitană, care pregătește personal calificat în acest domeniu. Acest Universitatea de Stat din Moscova umanitar. Sholokhov. În această instituție de învățământ are defectologie Facultatea, care pregătește specialiști în direcția fiind luate în considerare.

Ia-oligophrenopedagogs profesie poate fi în unele alte instituții de învățământ superior din Rusia.