Ce este o tehnologie de învățare interactivă? Tehnologia activă și interactivă de învățare

Educația școlară include o varietate de metode de predare, al cărui scop este de a maximiza asimilarea cunoștințelor studenților. Cu toate acestea, profesorii și formatorii sunt încă preocupați de problema modului de a preda în mod eficient generația tânără. Prin urmare, este percepută pozitiv de introducerea diferitelor inovații, în scopul de a pune în aplicare cu succes a procesului.

Mod de învățare extractive

Comunicarea între elev și profesor la școală întotdeauna a fost împărțită în pasiv și activ. Și au apărut recent tehnologie de învățare interactivă.
Ca o reprezintă fiecare dintre aceste tehnici?

Atunci când pasiv elev model stăpânirea materialului are loc numai din cuvintele profesorului, precum și materialul manualelor. Pe această lecție a protagonistului este un profesor. Elevii, de asemenea, sunt ascultători doar pasivi. elevii de comunicare cu profesorul în această metodă se realizează prin intermediul unui control sau de muncă independentă, teste și sondaje. Acest model este în educație tradițională, și continuă să fie utilizate de către profesori. Un exemplu de astfel de lecții de formare se desfășoară sub formă de prelegeri. În acest caz, elevii nu îndeplinesc nicio sarcină de creație.

metoda activă

În stadiul actual de dezvoltare a învățământului școlar modul pasiv devine irelevantă. Pornind de a fi utilizate mai larg metode active. Ele sunt o formă de interacțiune a cadrelor didactice cu studenții, în care ambele părți ale procesului de formare comunică între ele. Elevii, în acest caz, nu ascultători nu pasivi. Ei devin participanți activi în lecția, având drepturi egale cu profesorul. Aceasta stimulează activitatea cognitivă a copiilor și a independenței lor. În procesul de obținere a cunoștințelor, rolul sarcinilor creative. În plus, în cazul în care metoda pasivă a dominat stilul autoritar, el merge în mod democratic activ.

Cu toate acestea, în acest model, există unele dezavantaje. Odată cu utilizarea de elevi predau discipline numai pentru ei înșiși. Copiii comunica cu profesorul, dar nu un dialog unul cu celălalt. Astfel, metoda de învățare activă este o singură față. Este relevant atunci când se utilizează tehnologia de auto-învățare, auto-dezvoltare, auto-educație și auto-ocuparea forței de muncă comportamentul. În acest caz, modul activ nu învață copii schimbul de cunoștințe. Ea nu permite să câștige experiență și interacțiune în grup.

tehnica inovatoare

Există, de asemenea, o tehnologie avansată de învățare interactivă. Cu această tehnică întreaga lecție are loc în modul de dialog sau o conversație cu cineva. Tehnologiile active și interactive de învățare au multe în comun. Unii chiar a pus semnul egal între ele.

Cu toate acestea, metoda interactivă se concentrează pe interacțiunea elevilor la nivel nu numai cu profesorul, dar, de asemenea, între ele. Care este locul profesorului din această lecție? El conduce activitățile studenților să-și îndeplinească sarcinile în fața clasei. Astfel, tehnologia de învățare interactivă - nu este altceva decât o formă modernă a metodei active.

concept inovator

Însuși cuvântul „interactiv“ a intrat în limba rusă din engleză. Traducere literală înseamnă (inter) și „acțiune“ „comună“ (act). Termenul „interactiv“ exprimă capacitatea de a fi capabil de a dialog, o conversație sau interacționa cu oricine (de exemplu, oameni), precum și cu nimic (calculatorul). Astfel, o formă inovatoare de formare este un dialog în care interacțiunea.

Organizarea de modul interactiv

Forma inovatoare de prezentare a cunoștințelor își propune să creeze condițiile cele mai confortabile pentru studenți. Tehnologii interactive de învățare în școli sugerează o organizație lecție, atunci când există o simulare a unei varietăți de situații de viață, și jocuri de rol utilizate. În acest caz, soluția generală a întrebarea adresată se face pe baza analizei situațiilor și circumstanțelor propuse.

Fluxurile de informații penetrează conștiința studenților și de a stimula activitatea creierului. Desigur, tehnologia de învățare interactivă necesită schimba complet existentă structura lecție. În plus, un astfel de regim este imposibilă fără expertiza și profesionalismul profesorului.

În structura unei lecții moderne ar trebui să fie aplicată tehnologia maximă de metode de predare interactive, care este tehnicile specifice. Utilizarea lor pentru a obține cunoștințe va fi mai interesantă și bogată.

Deci, ce este tehnologia de predare interactivă în grădiniță? Acestea sunt tehnici care, atunci când elevul este în mod constant răspuns la sistemul de formare obiective și relații subiective, intră periodic în structura sa ca un element activ.

Valoarea formelor inovatoare de învățare

Pentru procesul educațional a legislației RF să consacre principiul umanizare. Acest lucru va necesita revizuirea conținutului întregului proces de învățare.

Scopul principal al școlii este un proces de dezvoltare holistică a personalității copilului în exercitarea activității mentale și cognitive independente. Și acest lucru contribuie pe deplin la tehnologiile moderne interactive. Atunci când acestea sunt utilizate în mod independent, elev este pe calea cunoașterii și învață mai multe dintre ele.

orientarea țintă

Tehnologia de metode interactive de predare concepute pentru:

- pentru a consolida procesele mentale individuale ale studenților;
- trezirea dialogului interior școlarul;
- oferă o înțelegere a informațiilor, care a făcut obiectul schimbului;
- punerea în aplicare a interacțiunii pedagogice individualizare;
- pentru a aduce un copil într-o poziție în care acesta va fi obiectul de studiu;
- să asigure comunicarea în ambele sensuri, în procesul de schimb de informații între elevi.

Tehnologii educaționale interactive de învățare au stabilit sarcina profesorului de a facilita și a sprijini procesul de dobândire a cunoștințelor. Este important să:

- pentru a descoperi diversitatea punctelor de vedere;
- se referă la experiența personală a participanților la dialog;
- menține elevii de activitate;
- combină practica cu teoria;
- să contribuie la îmbogățirea reciprocă a experienței participanților;
- să faciliteze percepția și asimilarea a problemei;
- pentru a încuraja creativitatea copiilor.

pozițiile cheie

Tehnologii de învățare interactivă sunt cele mai avansate până în prezent. Esența lor este redusă la transmiterea de informații nu este într-un pasiv și într-un mod activ atunci când se utilizează recepția de a crea situații problematice. Scopul lecției nu este gata de a transfera cunoștințe către elevi sau direcția lor pentru a face față independentă. Tehnologia interactivă de învățare diferă de alte metode existente de combinație rezonabilă de inițiativă proprie a copilului cu lecția de management pedagogic. Toate acestea contribuie la realizarea obiectivului principal al predării - crearea unei dezvoltări cuprinzătoare și armonioasă a personalității.

Aspecte pozitive ale metodei

Utilizarea tehnologiilor interactive de învățare vă permite să:

- îmbunătățirea eficienței managementului de schimb de informații, acțiuni educative și de formare;
- studenții exercită autocontrol, să aplice cunoștințele lor în practică.

În plus, tehnologia de învățare interactivă promovează dezvoltarea mentală timpurie a copilului. Pe lângă schimbul de informații între studenți și profesor ridică încrederea copilului în corectitudinea concluziilor sale.

Caracteristici ale organizației

Utilizarea tehnologiilor interactive de învățare are loc prin interacțiunea directă a studenților cu mediul educațional. Ea servește ca o realitate în care copiii dobândesc experiență, care este un activator central al cunoștințelor educaționale.

În profesor de învățare pasivă sau activă convențional atribuit rolul unui filtru. El este obligat să treacă printr-o informare completă de formare. Spre deosebire de aceste metode tradiționale de învățare on-line oferă rolul profesorului ca asistent de student, activând fluxul de informații.

model de învățare interactivă, în comparație cu tradiționale, schimba interacțiunea elevului cu profesorul. Profesorul le dă copiilor activitatea lor, crearea condițiilor pentru manifestarea inițiativelor lor. Elevii participă pe deplin la aceste lecții. Cu toate acestea, experiența lor este la fel de importantă ca și experiența profesorului, care nu dă cunoștințe gata, și încurajează elevii săi să caute.

Rolul profesorului

dezvoltarea tehnologiei de învățare interactivă presupune că profesorul în clasă îndeplinește mai multe sarcini. Unul dintre ei - de a acționa în calitate de informator expert. Pentru a face acest lucru, se prepară și prezintă un material de text pentru a demonstra video, răspunde la întrebările participanților lecției, urmăriți rezultatele procesului de învățare și așa mai departe. D.

De asemenea, cu profesorul de învățare interactivă joacă rolul de facilitator, organizator. Acesta constă în stabilirea de interacțiune cu studenții mediul fizic și social. Pentru a face acest lucru, profesorul împarte copiii în grupuri, coordonează sarcinile date lor, duce la auto-căutare pentru răspunsuri, și așa mai departe. D.

Rolul profesorului în procesul de învățare interactivă presupune punerea în aplicare a funcțiilor consultant. Profesorul nu este doar se referă la experiența deja acumulată de elevi, dar, de asemenea, le ajută în găsirea de soluții la problemele.

Forme de tehnologii interactive

Pentru livrarea efectivă a cunoștințelor în clasă de către profesor folosește o metodă inovatoare:
- lucrul în grupuri mici, de rupere elevii în perechi, tripleti, etc;..
- o metodă carusel;
- Conversația euristică;
- prelegeri, a căror prezentare este problema;
- tehnica brainstorming;
- jocuri de afaceri;
- conferință;
- seminarii sub formă de dezbateri sau discuții;
- instrumente multimedia;

- cooperarea deplină a tehnologiei;
- metoda de proiecte, etc ...

Să luăm în considerare unele dintre ele.

joc

Acesta este unul dintre cele mai eficiente mijloace de învățare interactivă, trezind un interes deosebit în acest subiect. Copii place să se joace. Și acest lucru au nevoie pentru a fi folosite pentru a rezolva obiectivele educaționale și de formare.

Jocuri de afaceri pentru copii de școală ar trebui să fie pregătite cu atenție și profesor grijuliu. În caz contrar, acestea nu vor fi disponibile pentru copii și obositoare pentru ei.

jocuri de afaceri în sala de clasă contribuie la:

- creșterea interesului în procesul de învățare, precum și problemele sunt jucate și simulate în clasă;
- posibilitatea unei analize adecvate a oricărei situații date;
- absorbția unor volume mari de informații;
- Dezvoltarea gândirii analitice, inovatoare, economice și psihologice.

Jocuri de afaceri sunt clasificate în funcție de:

- mediu de joc (desktop, calculator, televizor, tehnic);
- domeniul de activitate (sociale, intelectuale, fizice, psihologice, ocuparea forței de muncă);
- metodologie (rol, subiect, obiect, simulare);
- proces pedagogic caracter (cognitiv, educațional, generalizator de diagnostic, de educație, de formare).

Tehnologia interactivă învățarea limbilor străine este adesea folosit jocuri de rol. Ele pot purta un fel de activități de teatru sau de divertisment. În acest caz, participanții acestui joc este atribuit unuia sau un alt rol pe care copiii se joacă fie în avans, pentru a crea o poveste, sau ghidat de logica mediului intern. Acest lucru vă permite să:
- să dezvolte o stare de spirit inseamna a studia o limbă străină;
- crește motivația subiectului;
- pentru a oferi studenților o creștere personală;
- pentru a îmbunătăți capacitatea de a comunica în mod favorabil și în mod activ unele cu altele.

Lucrați în perechi sau grupuri

Această metodă este, de asemenea, popular în timpul lecției pe o bază interactivă. Lucrul în perechi sau grupuri permite tuturor elevilor (chiar și cele mai restrictive) practică relații interpersonale și abilități de cooperare. În special, acest lucru se reflectă în capacitatea de a asculta și de ușor de rezolvat toate neintelegerile.

Grupurile sau cupluri pot forma elevii înșiși, dar cel mai adesea face profesorul. În acest caz, profesorul ia în considerare nivelul elevilor și natura relației lor, precum și prezentarea lor cât mai clar posibil problema prin scrierea lor în cărți sau pe bord. De asemenea, oferă grupului de o cantitate suficientă de timp pentru a îndeplini sarcina.

carusel

Această tehnologie interactivă împrumutat de la training-uri psihologice. Acest tip de copii de lucru sunt, de obicei, foarte pasionat de. Pentru a pune în aplicare această tehnică elevii formează două inele: interne și externe. Prima dintre ele - este studenții care la fiecare 30 de secunde, se deplasează treptat într-un cerc. Inelul interior este încă așezat în sus pentru copii, ceea ce duce un dialog cu cei care se întâmplă să fie în fața lor. În termen de treizeci de secunde, există o discuție despre o problemă atunci când unul dintre elevii încearcă să convingă interlocutorului său că el a avut dreptate. Metoda de tip „carusel“, în studiul unei limbi străine vă permite să lucreze tema „Teatrul“, „Introducere“, „Conversație pe stradă“, și așa mai departe. D. Băieții vorbesc cu mare entuziasm, iar toate lectiile nu sunt numai rapid, dar, de asemenea, foarte eficient.

Brainstormingul

Pe parcursul lecției interactive, această metodă vă permite să rezolve rapid problema în fața clasei cu utilizarea maximă a activității creatoare a studenților. Profesorul îi invită participanții să discute soluțiile să prezinte un număr mare de opțiuni, dintre care unele pot fi cele mai fantastice. După aceea, toate ideile selectate de cele mai de succes, și care va permite să răspundă la întrebare.

După cum puteți vedea, există o varietate de metode interactive de învățare. Și aplicarea fiecăreia dintre ele oferă posibilitatea nu numai de a dezvolta abilități de comunicare studentului, dar da , de asemenea , un impuls activ la socializarea individului, de a dezvolta abilități de lucru în echipă, cât mai bine posibil pentru a elimina tensiunea psihologică care apare între profesor și copiii.