Certificarea interimar - Ce e asta? Forma și procedura de

Orice intermediar de certificare - o modalitate de a identifica nivelul de pregătire a studenților din diferite discipline academice. Luați în considerare cadrul de reglementare pe care să se bazeze comportamentul său.

Cerințe pentru certificare intermediară

Efectuarea de certificare intermediară se bazează pe Legea federală privind Educația, precum și standardele de stat federale din a doua generație. În aceste documente formează set de standarde de certificare intermediare, care trebuie să fie incluse în lucrarea. Modernizarea școlilor necesită o împlinire clară a tuturor cerințelor acestor reglementări.

Articolul 2 din Legea Educației prevede că orice element obligatoriu din programa școlară este o certificare intermediară a studenților. Este o parte din orele specificate în curriculum. Certificarea intermediară a studenților nu implică o sarcină suplimentară asupra copiilor, acesta trebuie să fie planificate în conformitate cu planul profesorului în învățarea disciplinei.

Caracteristici ale organizației

La articolul 28, având în vedere competența instituției de învățământ:

• monitorizarea continuă a progresului;
• actual de certificare intermediară (frecvența, forma, ordinea);
• implementarea și realizarea de auto-evaluare a nivelului sistemului intern de educație.

Toată responsabilitatea pentru executarea incompletă a funcțiilor care sunt legate de competența sa, inclusiv conduita necorespunzătoare a certificării intermediare revine cu instituția de învățământ.

Caracteristici de certificare

Ordinea de certificare provizorie, periodicitatea, forma, în conformitate cu articolul 30 din Legea federală „Cu privire la educație“, ea alege o organizație educațională.

Pentru a pune în aplicare unele dintre formele sale, a dezvoltat forme de materiale de testare, precum și analiza de sistem a rezultatelor. Poziția de certificare intermediar elaborat de școală în sine, ar fi semnat de directorul.

Furnizarea de certificare intermediară

Certificarea interimar - acesta este un eveniment important pentru orice instituție de învățământ. Să examinăm principalele prevederi referitoare la organizarea sa în școală.

Calibrarea se face pe baza unei părți separate, sau după finalizarea unui ciclu complet de discipline academice. Certificarea nu este destinat să pre-școală de învățământ. În cazul în care rezultatele sunt nesatisfăcătoare conduită, este o chestiune de datorii academice. Procedura este gratuită pentru studenți.

Pentru cei care sunt angajate într-o formă de auto-educație sau educația de familie, de certificare intermediară - este o variantă de verificare a nivelului de pregătire. Realizarea este posibilă numai în cazul în care este consacrat în regulamentele școlare locale.

Este o certificare intermediar este considerat un element cheie al programului școlar, responsabilitatea pentru întreținerea acestuia revine cu șeful instituției.

Se pune certificare intermediară în PLO

Să încercăm să analizăm pe baza învățământului general de bază. Luând în considerare standardele elaborate pentru programul principal, este necesar să vorbim despre cele trei categorii educaționale: semnificative, orientate, organizațional.

secțiunea țintă presupune că scopul, obiectivele, descrierea rezultatelor, metodele de preparare a acestora. Punct obligatoriu de certificare intermediar este de a descrie o metodă de evaluare a rezultatelor scontate.

Membrul substanțial OEP includ:

• program de cursuri de formare, discipline;
• planul de dezvoltare ECU;
• asistența parentală profesionistă și socializare pentru formarea de idei despre un stil de viață sănătos, consiliere în carieră și de muncă de prevenire;
• lucrări de remediere pentru a lucra cu elevii cu probleme de sănătate fizică.

Certificare interimar - un element structural al realizărilor de monitorizare școlare. Pentru a efectua evaluarea educației spirituale și morale, dezvoltarea și socializarea studenților, este necesar să se creeze o tehnică și monitorizare specială.

Organizarea secțiune sugerează mecanisme de certificare intermediară pe o parte pentru a planifica și activități extracurriculare. toate condițiile de bază care vor fi utilizate pentru certificare trebuie să fie marcate:

• umane (profesori de formare concretă a unei metode de estimare a rezultatelor de evaluare);
• CMD (informații și materiale de instruire);
• software (resurse TIC și materiale pentru a efectua diagnosticare de la distanță);
• forme psihologice și pedagogice de muncă, ținând seama de caracteristicile individuale de vârstă școlară;
• aranjamente financiare (implicarea specialiștilor, plata specialiștilor de a efectua un examen extern).

Proiectarea sistemului de certificare intermediară

Pentru diagnosticul diferitelor elemente ale conținutului de învățământ modern necesită forme speciale de certificare intermediare, precum și materiale de măsurare și control specifice. Trebuie să creați o procedură transparentă pentru verificarea nivelului de cunoștințe, aptitudini, abilități de elevi.

Școala este obligat să aducă la cunoștința părinților și a elevilor cât posibil, materialele, metodele, evaluarea rezultatelor unei discipline academice specifice. Astfel de acțiuni sunt asumate înainte de începerea modulului de curs sau de predare.

Este important să se aibă în vedere faptul că profesorul are dreptul de a alege forma optimă de control intermediar, de exemplu, pentru a oferi studenților de testare de lucru, fie lucrări de control deplin asupra întregii lecții. Acesta își propune să testeze rezultate concrete, și munca independentă este considerată doar ca o formă de pregătire pentru certificare.

Pregătirea probelor pentru certificare intermediară

În funcție de specificul disciplinei, există anumite nuanțe asociate cu pregătirea și deținerea certificării intermediare. De exemplu, după ce a studiat curs de chimie (8 clase) „Structura și proprietățile elementelor din sistemul periodic. Structura atomică „ar trebui să fie oferit ca un element de control de lucru mic test calculat timp de 10-15 minute.

Întrebările trebuie să fie formulate astfel încât profesorul poate vedea modul în care băieții au învățat modificări ale proprietăților metalelor și nemetalelor incluse în sistemul periodic. De asemenea, testul poate oferi un loc de muncă pentru a compara proprietățile elementelor sunt în același subgrup, perioada.

Pentru a avea o imagine completă a abilităților profesorilor, băieții formate după finalizarea unității, și poate oferi locuri de muncă pentru a determina numărul de protoni, electroni, neutroni, pregătirea configurații electronice ale atomilor.

Boys avans oferă o varietate de întrebări și sarcini, astfel încât orice situație stresantă, care implică o certificare intermediară, nu un discurs.

Informații importante cu privire la desfășurarea certificării intermediare

Materiale hidrometrice trebuie să se facă în conformitate cu conținutul kit-ul de predare a profesorilor selectat. De exemplu, în cazul în care în clasa a 8-a de către Ministerul Educației a recomandat cărți, trei linii diferite, va fi dificil de a crea un test universal. Va trebui să analizăm toate cele trei Kim, pentru fiecare program de formare pentru a dezvolta propria versiune a lucrării de certificare.

Regulile prezentate mai sus, oferă o oportunitate de a stabili un sistem de certificare a muncii pentru a evalua rezultatele educației, creșterea motivației de învățare, lucrări de remediere a proiectului, pe baza informațiilor despre problemele pe care se bazează pe rezultatele lucrărilor de evaluare vor fi identificate pentru fiecare elev în parte.

Conținutul de certificare intermediar

Acesta ar trebui să reflecte pe deplin rezultatul asimilării rezultatelor învățării elevilor. Ele sunt răspândite pe parcursul perioadei de studiu, analiza conținutului unui anumit curs subiect sau un modul specific. Pentru a construi un sistem complet de certificare intermediar, care va reflecta rezultatele învățării, este important să se determine caracteristicile de evaluare.

Ca o unitate elementară pentru evaluare în educația școlară luând în considerare elementele individuale realizate în rezultatele OOP. Pe această bază a crea conceptele de bază.

În prezent, există două grupuri de elemente de conținut:

• competențe și cunoștințe pe care studentul demonstrează în timpul certificării finale și intermediare;
• elemente de conținut, care sunt necesare pentru învățarea ulterioară, fără de care este imposibil să învețe alte subiecte și teme, dar acestea nu sunt supuse certificării.

Astfel, simbolul matematic, cum ar fi „sumă“ nu este utilizată numai în cursul primei clase în matematică, dar, de asemenea, pe tot parcursul procesului de învățământ ulterior. Fără formarea unei astfel de termen nu poate fi stăpânirea desigur algebra, mastering chimie, fizica, elementele de bază ale biologiei. Numai atunci când formarea termenului, copilul poate fi de succes pe tot parcursul vieții școlare.

concluzie

În procesul educațional modern, efectuarea certificării intermediare și finale este obligatorie la toate nivelurile de învățământ. Fiecare instituție de învățământ determină forma lor proprii, procedura pentru un astfel de test, pentru a alege la fiecare pas un anumit discipline de învățământ pentru monitorizare.