Dual de educație: experiența Germaniei și introducerea în Rusia

Sistemul dual de educație profesională este un model integrat de învățare. Instruirea teoretică se desfășoară într-o instituție de învățământ. Partea practică este organizată la locul de muncă. Ca parte a acestui program societatea depune o cerere pentru un anumit număr de specialiști. instituțiile de învățământ, la rândul său, alcătuiesc programul de formare cu participarea angajatorilor. Practică pentru studenți organizate de companie, fără a întrerupe procesul de obținere a cunoștințelor teoretice.

experiența străină

Prima educație duală a fost introdus în Germania. Experiența ei este acum considerat un model pentru întreaga UE. Educația duală în Germania, include un mentorat destul de bine dezvoltată, caracterizată prin participarea activă a întreprinderilor în formare. Acest model de învățare este cadrul legislativ rigid în țară. Educația dublă se realizează cu participarea meșteșugurilor și camere de comerț.

Valoarea modelului

Sistemul de educație duală este o oportunitate excelentă pentru compania de a instrui personalul, având în vedere caracteristicile activităților sale. Ca parte a programului de formare atins nevoile maxime de conformitate ale organizației. În plus, compania economisește bani pe căutare și selecție a personalului, reconversie profesională și de adaptare a acestora. Educația dublă vă permite să aleagă cei mai buni studenți. viitori profesioniști proprii obține o motivație bună. La finalizarea instruirii, acestea sunt garantate pentru a fi folosite la fabrica. De asemenea, trebuie remarcat faptul că introducerea educației duale afectează în mod pozitiv reputația companiilor și imaginea lor în resursele de pe piața de locuri de muncă. Pentru companiile mici care doresc să participe la programe, dar nu au posibilitatea de a-și organiza propriile ateliere, centre de formare a format mezhproizvodstvennye cu sprijinul camerelor de comerț.

modelul țintă

Dual gradul este conceput pentru a promova încrederea în sine și adaptarea nedureroasă a tinerilor specialiști în viața de adult. Programele sunt concepute în așa fel încât deja în timpul formării ei încep să primească o compensație pentru munca lor. grad dublă oferă o intrare lină în mediul de lucru elimină diferiți factori de stres asociate cu lipsa de experiență și cunoștințe teoretice. Programul are ca scop nu numai abilitățile de formare a exercita funcții particulare, dar, de asemenea, formarea capacității de a lucra în echipe, competență și responsabilitate socială.

Impactul asupra carierei

Practica pentru studenții la locul de muncă oferă o constantă creștere profesională. Nivelul de educație în cadrul programelor crește în mod continuu. Până relativ recent, studentul devine un copil de 14 ani. În prezent, printre ei sunt în creștere tineri destul de maturi, cu o bază de cunoștințe solide. Fiecare al șaselea elev are un certificat de educație completă. Cu toate acestea, multe dintre ele sunt în nici o grabă să intre o universitate, preferând mai întâi să învețe o meserie. Acest lucru este destul de justificată. La urma urmei, nimeni nu studii superioare nu oferă astfel de cunoștințe cu privire la producție ca formare duală. Acest fapt oferă programelor deosebit de importante atunci când înălțimile de carieră.

Valoarea pentru starea

Guvernul, introducerea de educație duală, rezolvă în mod eficient problema formării de personal calificat. Economia germană în instrucțiunea de încărcare este în primul rând în întreprinderile. Potrivit statisticilor, costurile anuale ale companiei pentru formarea angajaților mai mult de 40 de miliarde de euro. Această sumă este semnificativ mai mare decât costurile de conținut universităților. Statul oferă suport pentru formarea specialiștilor în întreprinderi, finanțarea dezvoltării sistemului școlar profesional. Funcția de bază a guvernului este de a coordona legislația.

sprijin de reglementare

În Germania, o lege care reglementează formarea profesională, precum și „Codul de artizanat“. Aceste norme reglementează interacțiunea tinerilor cu întreprinderi și școli. Legea definește o companie care poate participa la educație duală. Din cele 3,6 milioane de jumătate de milion de organizații implicate. Dispozițiile privind instruirea participanților au primit negocieri tarifare - structuri de întreprinderi și angajați. Punerea lor în acțiune este realizată la nivel ministerial. Ministerul Muncii, la rândul său, este furnizarea de formare. Acesta reglementează cerințele de examinare.

cooperarea între agenții

Ideologia generală a parteneriatului definit de Institutul Federal pentru formarea profesională. Pe baza lui Ministerul german al Educației cooperează cu alte agenții și ministere interesate. Statele federale ale Lucrărilor Conferinței permanente. Acesta este urmat de miniștrii educației din fiecare unitate administrativă. În fiecare teritoriu fiind monitorizat activitățile tuturor școlilor profesionale, a făcut dezvoltarea unor dispoziții model pentru a asigura cadrelor didactice coordonată și conținutul programelor de formare. Competența ministerelor de teren clasificate ca supravegherea legală și interacțiunea cu camerele regionale ale problemelor de formare profesională. În ultima parte a sarcinii de a avea un control în organizațiile condițiile necesare pentru studenți, precum și formarea comisiilor de examinare. Ca urmare, țara este asigurată de un spațiu educațional unic, cu posibilitatea de a unităților teritoriale pentru a rezolva problemele lor specifice în domeniul cadrelor proftehpodgotovki.

Educație în Rusia

În sfera internă a educației de afaceri nu sunt atât de bine. Cu toate acestea, la nivel guvernamental, de lucru constantă pentru a îmbunătăți situația se desfășoară. În special, a semnat deja un acord de cooperare cu regiunile, pentru a câștiga competiția Agenției pentru Inițiative Strategice (ASI). Dual educațional din țara noastră este introdus în 10 regiuni: Yaroslavl, Kaluga, Sverdlovsk, Ulyanovsk, Volgograd, Nijni Novgorod și regiunea Moscova, Krasnoyarsk și Perm și în Republica Tatarstan. Semnarea acordurilor au fost nu numai regiunile și agenția, dar Ministerul Dezvoltării Economice, munca Promtorg. În plus, părțile au fost Ministerul Educației al Federației Ruse și Camera de Comerț ruso-german. Directorul Agenției D. Peskov, a declarat că programul a fost sustinut de presedintele tarii V. V. Putinym. În discursul adresat Adunării șefului statului sa concentrat pe introducerea de modele de predare, eficiente pentru formarea personalului de producție cu înaltă calificare. Președintele a exprimat speranța că educația în Rusia va veni pe un nou curs. Programe de formare, la rândul lor, au devenit modele convenționale.

„Educație duală“: caracteristici

Modelul dezvoltat sugerează o asociație de întreprinderi, instituții de învățământ și autoritățile regionale. Co-finanțarea angajaților de formare pentru locuri de muncă specifice efectuate de companiile care sunt comandate fotografii pentru el însuși, și corpurile de subiecți. Este de remarcat faptul că experiența de educație duală în țară a fost. Astăzi, cu toate acestea, programul a introdus în cadrul economiei neplanificate. Companiile care sunt interesate în obținerea de personal de înaltă calitate, pentru a căuta în mod voluntar pentru a rezolva problemele și să împartă responsabilitatea pentru formarea specialiștilor.

Obiectivele programului

Dezvoltarea și implementarea proiectelor de educație duală menit să asigure nivelul actual de pregătire și perfecționare a personalului pentru sectoarele prioritare de producție avansate de înaltă tehnologie în cadrul parteneriatului public-privat. Principalele obiective ale programului sunt:

1. Dezvoltarea, testarea și modernizarea modelelor de formare bazate pe 14 centre.
2. Instruirea angajaților de specialități inginerești pedagogice implicate în formarea de personal cu înaltă calificare.
3. Formarea bazei materiale și tehnice pentru instituțiile de formare profesională.
4. Utilizarea metodelor de prognoză cerințelor într - un personal pe termen mediu. Ca un exemplu, sunt întreprinderile de apărare ale regiunii Moscova. Acest obiectiv urmărește asigurarea volumului de planificare și de formare de circuit la toate nivelurile de educație, formarea comenzii de stat și de control numerele de recepție.
5. Adaptarea conținutului, structura, programele educaționale, introducerea de tehnologii, ținând cont de cerințele angajatorilor, standardele actuale, perspectivele pieței forței de muncă și a dezvoltării socio-economice.
6. Utilizarea mecanismelor de acreditare socială bazate pe abordarea modulară de competență și reglementările cu participarea directă a angajatorilor și a asociațiilor acestora.
7. Condițiile de formare pentru îmbunătățirea sistemului de analiză independentă și de evaluare a calității educației, recunoașterea calificărilor.
8. Dezvoltarea de modele educaționale la locul de muncă, inclusiv prin crearea de centre de resurse în întreprinderi.
9. Lărgirea cercul puterilor angajatorilor în domeniul managementului formării profesionale și recunoașterea calificărilor.
10. Îmbunătățirea programului regional de sprijin educațional și metodologic al organizațiilor implicate în formarea profesională, inclusiv înființarea de centre de ramură.
11. Crearea condițiilor necesare pentru modernizarea tehnică a instituțiilor de învățământ profesional.

concluzie

Un efect semnificativ în îmbunătățirea sistemului de formare pot fi obținute cu condiția ca o parte a responsabilității va lua reprezentanții comunității de afaceri. În acest caz, ar trebui să fie stabilită în zona comună de interacțiune între guvern, angajatori și instituțiile de învățământ. Potrivit experților, introducerea de experiență de educație duală în străinătate poate fi utilizat cu succes în Federația Rusă. Legislația actuală astăzi ne permite să pună în aplicare acest model pentru a îndeplini condițiile moderne. Dar, desigur, experiența partenerilor străini necesită o adaptare din Rusia.