Education Program: Istoria dezvoltării

Ce să învețe și cum să învețe? Această întrebare a fost lăsată de-a lungul istoriei școlii. Și profesorii, și politicienii sunt conștienți, rolul jucat de conținut educațional pentru educația tinerei generații și pentru dezvoltarea statului în ansamblul său. Prin urmare, în istoria cunoscută, de exemplu, sistemul, Spartan al educației, cavaleresc sistemul de educație din Europa, domnii de programe de educație în Anglia.

În istoria învățământului din Rusia, de asemenea, există momente interesante atunci când programul educațional al școlii a fost schimbat radical. Una dintre aceste reforme a fost restructurarea școlii în tânăra republică sovietică.

După 1917 evenimentele octombrie a anului la cârma vieții școlare au fost Lunacharskii și Krupskaia. producțiile lor în 1918 au fost luate primele documente despre școală. Dacă citiți „Principiile de bază ale Școlii Muncii Unified“ din perspectiva prezentei zi a școlii ruse, atunci este sigur să le numim contemporane și moderne.

După examinarea programului, SUA și educația europeană, Krupskaia și Lunacharskii incluse în baza noii școli sovietice dintre ideile cele mai progresiste.

Respectul pentru student individuale și respingerea pedepselor corporale, metode de învățare activă, abordarea individuală a fiecărui elev, dezvoltarea copiilor supradotați și de îngrijire a codașe - aceasta este o listă incompletă a reformelor școlare proclamate.

New School a renunțat la folosirea pedepselor fizice a elevilor biciuirea. Cerința pentru profesori să prezinte una - capabil să inspire copiii în clasă, astfel încât nu a existat nici un motiv pentru o acțiune disciplinară. Cel mai bun lucru pentru a stimula elevii - guvern de student.

Programul de Educație Unite Scoala Muncii a fost centrată în jurul a trei domenii principale ale vieții de student: natura, munca, societate. În acei ani, profesorii au fost rugați să folosească ceea ce noi numim acum educație integrată.

Subiectul principal al învățământului elementar - un fel de enciclopedie pentru copii. De exemplu, pentru a alege un animal obiect sau natura neînsuflețită (mecanism pentru animale de companie, un fenomen natural) și a considerat din punctul de vedere al utilizării umane, a raportat date privind proprietățile fizice și chimice ale obiectului, originea, istoria și dezvoltarea, etc. Aceasta este familiarizat cu obiectele realității a trebuit să fie complet din punct de vedere al tuturor științelor.

O idee exagerată a programului de reformă a educației a acelor vremuri poate fi văzut în filmul „doi căpitani“ de V.Kaverinu. Amintiți-vă modul în care elevii au studiat vaca. În limba maternă lecții învățate pentru a scrie cuvântul „vaca“, geografia a studiat, în cazul în care trăiesc aceste aceleași vaci.

Îmbunătățirea sistemului de învățământ în Rusia Sovietică și -a asumat introducerea unor noi metode de predare. Metoda de proiecte vin la școală. Elevii învață să planifice studiile lor, fac munca de cercetare, protecția proiectelor care vizează transformarea vieții de mediu. Programul de educație de bază al Școlii de muncă a fost unificată de munca productivă. Munca și cunoaștere activă, creatoare a lumii - adică ceea ce a căutat reformatorii.

Dar ideile lor nu au devenit realitate atunci. Pe de o parte, nu toți profesorii au putut vedea dezvoltarea viitoare a ideilor reformiste. Pe de altă parte, regimul totalitar iminentă nu au nevoie să gândesc în mod activ oameni.

În septembrie 1931, partidul a adoptat o rezoluție care condamnă proiectul și metoda (era, de fapt, un burghez), și munca productivă, și învățarea activă. Timp de mulți ani, școala a venit sistemul de educație de reproducere bazat pe principiul „problema profesor - elev răspuns“

Numai în 90 de ani, școala rusă a auzit din nou în secolul al XX-lea cu privire la proiectele și activitățile educației umaniste metoda issleovatelskoy.