FormareEducație și școlile secundare

Tip lecție GEF. Cerințele de bază pentru o lecție

Stadiul actual de dezvoltare a țării noastre prezintă nu numai noi provocări pentru creșterea economiei, industria de apărare, agricultura, nu trec prin reforma și educație rusă.

Dacă vă amintiți școala sovietică, sarcina principală a profesorilor a fost de a pune în capetele elevilor o anumită cantitate de cunoștințe pe care le-ar putea fi utile în viața de adult. În prezent Lecții în cadrul GEF ar trebui să fie în curs de dezvoltare, iar activitățile de profesor ar trebui să vizeze, în scopul de a învăța pe copii să învețe și să dobândească cunoștințe pe cont propriu. Pentru a dezvolta astfel de calități și trăsături de caracter în care elevii vor ajuta să devină oameni de succes în viață.

Pe profesorul o mulțime de muncă cu privire la formarea personalității studențească modernă este acum atribuită. Acest articol va încerca să înțeleagă ce cerințele sunt pentru lecție sunt prezentate în contextul noilor standarde educaționale.

Lecția - formă de învățare

Școala modernă, forma principală de organizare a procesului de învățământ este o lecție. La fiecare alocat o anumită perioadă de timp, care este reglementată de școală statut. Profesorul în clasă ar trebui să supravegheze diferitele activități ale studenților, la un control, să direcționeze în direcția corectă, pentru a crea condiții favorabile pentru dobândirea de noi cunoștințe.

Pentru a realiza acest tip de lecție GEF pot fi diferite, precum și metode și instrumente utilizate pe acestea. Lecția modernă trebuie să îndeplinească anumite cerințe. Să le considerăm mai detaliat.

Care ar trebui să fie structura lecții

Pregătirea de zi cu zi pentru clase, profesorul ar trebui să se bazeze pe cerințele care determină forma comportamentului lor. Ei trebuie să aibă o anumită structură care respectă următoarele dispoziții:

  1. Înainte de elaborarea planului de lecție desfășurată profesorul ar trebui să identifice cu atenție și în mod corect toate obiectivele didactice, educaționale, precum și pentru a pune obiectivele pe care dorește să realizeze cu discipolii săi.
  2. Este important să se determine tipul de formare, ca și structura lor vor fi afectate de acest lucru. Etapele individuale ale lecției trebuie să fie interconectate între ele, o derivă din alta.
  3. Este necesar să se lege informațiile care trebuie furnizate în sala de clasă, la cel care băieții au primit deja mai înainte, sau numai Maeștrilor în viitor.
  4. Pentru a fi cea mai eficientă asimilarea de noi materiale ar trebui să alegeți cu atenție metodele și mijloacele de formare adaptate la caracteristicile psihologice individuale ale copiilor.
  5. Pentru stăpânirea de control este necesar să se ia în considerare modul în care vor fi testate cunoștințele. Este foarte important să se ajungă la cel mai mare număr posibil de elevi.
  6. Fără etapa corespunzătoare se solidifice cunoștințele în clasă, puteți uita despre puterea lor.
  7. Tema trebuie să fie gândită în vederea posibilităților și a abilităților elevilor.

Numai lecție cu atenție și de pre-pregătit poate fi o adevărată mină de informații și cunoștințe utile pentru student modern.

Cerințe pentru pregătirea, organizarea și conținutul lecției

În pregătirea pentru lecție, profesorul modern, nu ar trebui să piardă din vedere următoarele puncte:

  • Sănătatea fiecărui elev în clasă este extrem de important.
  • Fiecare sesiune ar trebui să facă parte din sistemul de formare pe această temă.
  • Pentru asimilare mai eficientă a materialului trebuie să fie prezent în sala de clasă de distribuție materialul demonstrativ. explicație uscată nu dă nici un rezultat. Acest lucru este important mai ales dacă lecția va avea loc pe biologia GEF.

  • Studiind același subiect, este recomandabil să se utilizeze diferite tipuri de clase.
  • La lecție profesorul ar trebui să fie un fel de ghid în lumea cunoașterii, și nu doar vorbitor. Este necesar să se creeze condiții pentru ca elevii să dobândească cunoștințe independent.
  • Procesul de învățare trebuie să fie prezente momente de sensibilizare, dar nu sub formă de zidire, voalată: un exemplu de situații de cazuri de viață prin furnizarea de anumite informații. Mai ales dacă este vorba de o școală primară, lecțiile GEF în acest caz necesită o pregătire specială și informații de selecție.
  • În clasă, profesorul ar trebui să formeze munca în echipă băieți, să-și apere punctul său de vedere, cu demnitatea să recunoască înfrângerea. Persistența în atingerea scopurilor lor - este foarte util în viața de adult.
  • Pentru a hrăni dragostea de țara lor, natura țării noastre este perfect GEF Lecții estestvovedchesky: lumea din jurul nostru, de exemplu, în școala elementară și liceu - biologie.

Doar o inimă cu adevărat iubitoare toți ucenicii Lui și complet dat lucrarea profesorul poate pregăti și desfășura o lecție de neuitat în care timpul de copii pentru a acoperi complet neobservat, dar a amânat o informație valoroasă și necesară în capetele.

Clasificarea după lecții GEF

În procesul educațional modern de noi standarde educaționale, există mai multe tipuri de clase:

  1. Lecția a învăța noi cunoștințe.
  2. Funcția, care încearcă să găsească o aplicație cuprinzătoare de cunoștințe și abilități.
  3. repetiție și rezumând lecția.
  4. Sistematizarea de cunoștințe și abilități.
  5. Activitatea de control.
  6. Analiza Lecție și corecții ale procesului de asimilare.
  7. ocuparea forței de muncă combinate.

Dacă întrebați orice profesor, toate aceste tipuri de lecții sunt perfect familiare. Dar, în procesul educațional sunt cele mai utilizate clase combinate, indiferent dacă este vorba de o lecție de limba rusă pe GEF sau orice alta.

Fiecare lecție are un fel structura sa specifică, prin care se înțelege totalitatea diferitelor etape interconectate. Luați în considerare unele dintre ele.

Dobândirea de noi cunoștințe

Structura tipurilor de lecții pentru GEF are, de obicei etape similare, dar, în funcție de varietate de clase și are propriile sale caracteristici. În cazul în care cele mai multe ori este dedicat asimilarea de noi materiale, să identifice următoarele etape:

  1. Organizarea timpului, el are în mod necesar pe fiecare lecție. Profesorul verifică clasa de pregătire pentru lecție.
  2. În a doua etapă, stabilirea obiectivelor, sarcinile principale și motivația de a lucra în mod activ studia lecția.
  3. Actualizarea cunoștințelor deja existente.
  4. absorbție inițială de noi cunoștințe atunci când profesorul verifică modul în care copiii sunt înțeleagă pe deplin și cu acuratețe ceea ce el încearcă să le explice.
  5. Verificarea intermediară a modului în care elevii înțeleg materialul.
  6. Prima etapă a materialului de fixare.
  7. Setarea acasă și instrucțiuni detaliate pentru punerea sa în aplicare, cum ar fi necesitatea de a memora ceea ce ar trebui să fie studiate în planul de proces, ce sarcini trebuie să efectuați scris și așa mai departe. Se atrage, de asemenea, atenția asupra sarcinii individuale acordate studenților posibilitatea.
  8. Rezumând lecție sau reflecție.

Aceste etape oferă stick-ul atunci când activitatea se desfășoară în conformitate cu noile standarde educaționale.

Structura lecției combinate

Acest tip de GEF tutorial are următoarele etape:

  1. Organizarea timpului, care nu ar trebui să dureze mai mult de 1-2 minute.
  2. Stabilirea scopurilor și obiectivelor, precum și motivația copiilor de a lucra în mod activ.
  3. Actualizarea cunoștințelor, adică, verificarea temelor.
  4. absorbție inițială a noului material, iar acest pas poate fi numită o explicație, rolul principal aparține profesorului, mai ales dacă este vorba de o lecție de matematică, de exemplu, în școala primară.
  5. Verificarea înțelegerii materialului nou.
  6. Consolidarea. În această etapă, sarcina de complexitate diferite sunt rezolvate și experimente efectuate experimente, dacă este necesar un material.
  7. Controlul cunoștințelor dobândite este realizat pentru a identifica cât de bine elevii să înțeleagă materialul.
  8. Tema.
  9. Reflecție sau debriefing. În acest stadiu, se pare că nu atât de mult de asimilare a materialului, ca starea de spirit a copiilor în clasă este disponibil sau nu un material, interesant sau nu, sentimentele lor de clase, în general.

tipuri de lecții

Indiferent de tipul de exerciții sunt, ele pot lua diferite forme. În școala modernă, atunci când elevii sunt acum la pământ în utilizarea tuturor gadget-uri, precum și la asimilarea mai eficientă a materialului este foarte important să se prezinte informațiile într-o formă diferită. În funcție de această versiune nu este doar tipul de lecție GEF, dar, de asemenea, aspectul său:

  • Lecția-conversație.
  • Lecții Problemă util mai ales pentru a le aranja în liceu. Când băieții nu se tem să-și exprime punctele de vedere, și apăra opiniile.
  • Lecția excursie. De exemplu, o lecție limba engleză pe FGM poate fi ușor ținut sub formă de excursii în altă țară.
  • Cursul se practică în liceu, atunci când profesorul recita unele informații, și apoi se duce consolidarea, îmbunătățirea deprinderilor și abilităților.
  • Kinourok. Având în vedere gradul de dezvoltare a tehnologiei moderne și utilizarea TIC în școli se poate spune că, dacă aveți Internet, puteți direct în sala de clasă pentru a vedea clipul video pe tema sau demonstrative experiență, pentru a asculta informația.
  • Funcția de poveste cel mai des practicat in primele clase, de exemplu, citind o lecție bine-potrivite pentru acest lucru.

  • Lecția de conferințe, de asemenea, este mai potrivită pentru elevii de liceu, dar având în vedere clasa contingentului, și poate fi efectuată la nivelul secundar.
  • Joc de rol.
  • Lecții de matematică poate fi făcută în formă de joc „Ce? Unde? Când?“.
  • Pe lecțiile ciclului natural al laboratoare de practică. Când fac ceva cu mâinile lor, efectuat experimente, informația este mult mai bine amintit.
  • Pentru a testa cunoștințele vă puteți petrece cursuri, seminarii, mese rotunde test de creditare.

Fiecare profesor din arsenalul, există mai multe forme diferite de angajare, pe care le folosește în mod periodic în practica sa. Desigur, trebuie remarcat faptul că nu fiecare lecție se poate face folosind întreaga paletă de forme de angajare. Cel mai adesea, profesori salvați pentru ei să dea o lecție publică. Cu toate acestea, trebuie să ne amintim că de învățare - nu este distractiv, dar serios de lucru.

Criteriile de eficiență a unei lecții moderne

Societatea modernă cereri de locuri mari în materie de educație, din cauza cunoștințelor dobândite în școală va depinde de viața viitoare a absolvenților și de capacitatea lor de a se adapta la viața în timpul nostru dificil, pentru a găsi locul lor sub soare.

Nu contează tipul de lecție GEF, dar există unele dovezi care arată modul în care lecția va fi eficientă:

  1. Educația în clasă ar trebui să fie construit prin descoperirea de noi cunoștințe studenților, care este, profesorul nu oferă informații gata făcute și să organizeze munca în comun, astfel încât studenții să se găsească răspunsurile corecte și să vină la adevăr. Cunoștințele dobândite de muncă independentă, mult mai puternic depuse în cap.
  2. Autodeterminarea studentului de a efectua un anumit provocări educaționale.
  3. lecție discuții disponibilitate, Soluționarea litigiilor, dialog. Procesul trebuie să fie în viață.
  4. Student trebuie să fie capabil să proiecteze în mod independent, activitățile sale vor avea loc în sala de clasă.
  5. Democrația.
  6. Deschiderea, adică, profesorul trebuie să argumenteze întotdeauna punctul lor.
  7. Un profesor profesionist este întotdeauna capabil să simuleze dificultate și de a organiza căutarea de soluții.
  8. Este important ca studenții să creeze o situație de succes, mai ales pentru slab motivați.
  9. Activitatea principală în clasă ar trebui să fie independentă de lucru pentru a gasi răspunsuri la întrebări.
  10. Nu puteți omite problema respectării condițiilor de muncă de igienă.
  11. Lecția va fi eficientă numai atunci când toate condițiile necesare pentru formarea cu succes a abilităților de comunicare în rândul studenților și să-și intensifice atenția.
  12. Ceea ce este important este o abordare diferențiată a slabouspevajushchih tipi și mai puternic.

Când este clasa deschisă, profesorii să acorde întotdeauna o atenție la profesor în timpul orelor de lucru organizează cu diferite categorii de elevi.

Spre deosebire de lecție GEF de ocupații tradiționale

Efectuarea clase în conformitate cu noile standarde educaționale este fundamental diferită de ideile tradiționale obișnuite despre acest proces. Iată câteva caracteristici distinctive:

  1. Profesor într-o școală tradițională a stabilit scopul lecției, și standardele moderne cer ca această fază a lucrării a fost realizată în comun cu băieții pentru o înțelegere deplină a provocărilor care trebuie abordate.
  2. Pentru asimilarea motivației materialului este importantă, așa cum este, de obicei profesorul se motivează de stimuli externi, și o școală modernă necesită o bazarea pe motive interne de școlari.
  3. Pentru a atinge scopurile și obiectivele de formare pe lecția tradițională profesorul alege mijloacele adecvate de formare, iar în prezent există o selecție comună a celor mai eficiente mijloace.
  4. Educator organizează pe deplin și reglementează toate activitățile în clasă tradițională, iar standardele educaționale sunt binevenite, atunci când există o variație pentru elevii, în conformitate cu capacitățile lor.
  5. În prezent, este important să se realizeze studenților lecții rezultat personal-semnificative, în primul rând schimbări pozitive interne, la fel ca în sala de clasă tradițională în sine profesorul conduce clasa la rezultat, care le-a planificat.
  6. Lecția tradițională nu este destinat să stima de sine, profesorul însuși a evaluat întotdeauna activitatea elevilor. Standardele sunt orientate pe o oportunitate de a face o evaluare a activității lor în sala de clasă de elevi.

Recomandări pentru profesori în cadrul GEF

profesori cu experiență de mai mulți ani de muncă au câștigat deja câteva tehnici care îi va ajuta în activitatea lor profesională, și că este sfatul lor pentru tinerii profesionisti pentru a face cea mai eficientă lecție:

  1. Atunci când se planifică o lecție, trebuie să ia în considerare cu atenție obiectivele pe care în timpul orelor ar trebui să fie păstrate la vedere. Fiecare fază ar trebui să înceapă cu setările țintă, iar intabularea finală a totaluri rezumat.
  2. Atinge densitatea maximă a ocupării forței de muncă nu poate fi decât în detrimentul de diferențiere și o abordare individuală a învățării.
  3. Este necesar să se acorde o mare atenție la dezvoltarea competențelor generale de învățare.
  4. Cheltuielile în lecția de lectură școală elementară, GEF se recomandă să efectueze prelucrarea profundă a textelor, pe baza numărului maxim posibil de canale de informare. În cazul în care copilul nu înțelege textul greu de citit în liceu, el ar fi dificil.
  5. Este necesar să învețe pe copii să pună întrebări în text.
  6. Profesorul modern, nu ar trebui să fie vorbitor edinopravnym la tutorial, aveți nevoie de cât mai mult posibil pentru a atrage copii în calitate de consultanți, asistenți și experți.
  7. Este necesar să se practica sarcinile creative, care ar trebui să fie dată în avans.
  8. Folosirea efectivă în clasă o varietate de forme: individuale, pereche, de grup.
  9. Pregătiți-vă lecția, trebuie să se gândească la temele diferențiate, ținând seama de posibilitățile de școlari.
  10. Copiilor le place atunci când profesorul nu favorizează un control complet al situației, și cu ei du-te la poarta, ei se bucură de victoriile și înfrângerile lor supărat. Acest profesor trebuie să fie un membru al echipei, nu liderul.
  11. De-a lungul lecțiilor profesorul ar trebui să asigure păstrarea sănătății studenților, pauza dinamică de sârmă este permisă în anumite tipuri de muncă pentru a sta în picioare sau plimbare în jurul sala de clasă.

Pentru a realiza o lecție modernă, care nu va oferi doar studenților cunoștințele necesare, dar, de asemenea, să le învețe capacitatea de a găsi o cale de ieșire din situații dificile, de a apăra opiniile, nu dau la dificultăți, trebuie să vă iubească din toată inima elevii lor și să se dedice în întregime muncii sale.

Înainte de școală se confruntă acum o sarcină dificilă pentru formarea identității moderne. Și ceea ce este mai important este de a insufla copiilor capacitatea de a învăța, găsi informații, să perceapă situații diferite în viață, stabili obiective și a lucrat pentru ei să meargă. Desigur, fără participarea părinților nu este posibil, dar că este un subiect pentru o conversație cu totul diferit.

Similar articles

 

 

 

 

Trending Now

 

 

 

 

Newest

Copyright © 2018 ro.delachieve.com. Theme powered by WordPress.