Planul de lucru educativ al profesorului la clasă. Planificarea activității educaționale în clasă

Una dintre responsabilitățile profesorului de clasă este de a dezvolta planul de lucru educațional. Care este structura documentului, principalele etape de formare și cerințele pentru conținutul său?

Atribuțiile profesorului de clasă

Potrivit Voronov - autor de manuale care acoperă planificarea, profesorul de clasă, trebuie să aibă cunoștințe și competențe specifice. activitățile cerințelor profesorilor determinate de obiectivele și măsurile de educație în școală modernă.

Atribuțiile profesorului de clasă pot fi clasificate în trei grupe: educațional, instituțional și coordonare.

Funcții educaționale sunt exprimate în dezvoltarea de conducere pedagogică și formarea ca un colectiv de clasă, în general, și individualitatea fiecărui elev în parte. atribuțiile organizatorice și administrative includ conducerea echipei ca unitate organizatorică în cadrul instituției de învățământ, care efectuează afacerile personale ale studenților, raportarea și alte documente necesare, documentație. Funcția de coordonare a profesorului de clasă este de a asigura interacțiunea dintre elevi, profesori de subiect și a altor membri ai cadrelor didactice ale instituțiilor de învățământ, părinții sau tutorii elevilor.

Planificarea activității educaționale în clasă face parte din categoria sarcinilor organizatorice și administrative. Punerea în aplicare a planului elaborat în practică este deja inclusă în funcția educațională a personalului didactic (cu elemente de coordonare în momentele în care aveți de gând pentru a interacționa cu participanții procesului educațional).

Principalele tipuri de planuri de lucru cu elevii

Planificarea este de o importanță capitală nu numai în capul colectiv de clasă, dar, de asemenea, o instituție de învățământ în ansamblu. Profesorii, de obicei, în cursul activităților profesionale implicate în elaborarea celor două tipuri de planuri: calendar și pe termen lung. Fondurile sunt, de asemenea, promite un mixt program.

Planul pe termen lung a activității educaționale a profesorului de clasă este formată pe o perioadă lungă de timp, adică, pentru anul universitar sau semestru. Programarea reflectă lista lucrărilor pe o perioadă de timp mai mică: zi, săptămână, lună, trimestru. Acest tip de plan pentru activitatea educațională a profesorului de clasă este mai extinsă, include acțiuni concrete, nu regulile generale. Transmite-program diferă atât de acoperire largă și beton.

Componentele individuale ale unui plan de la nivelul întregii școli pentru munca educativă. lider de clasă în documentul de proiectare pentru clasa este recomandat să adere la un plan comun.

În ceea ce privește munca de educație specificat activitățile care conținutul și calendarul activităților educaționale, de orientare de lucru al profesorului de clasă. Documentul prevede o organizare sistematică, orientată a cadrelor didactice în instituții de învățământ. În plus, planificarea activităților în clasă, punerea în aplicare a planului de învățământ și analiza ulterioară contribuie la dezvoltarea profesională a cadrelor didactice.

Planificarea funcționează cu clasa

Noțiuni de bază pentru activitatea de planificare în clasă, capul trebuie să fie pregătite în mod corespunzător pentru elaborarea documentului. Deci, trebuie:

1. Faceți cunoștință cu actele juridice, legislația care definește sarcinile instituțiilor de învățământ în stadiul actual. Acestea includ furnizarea de managementul clasei, Constituția, Legea Educației, drepturile copilului Convenția, statutul instituției de învățământ.
2. Examinați literatura de specialitate ad-hoc (metodologică), care conține informații despre cum să-și planifice diferite tipuri de muncă educaționale.
3. Vezi un plan de ansamblu-școală pentru munca educativă. Profesorul de clasă ar trebui să acorde o atenție la activitățile în care trebuie să participe studenți.
4. Se colectează și analizează propuneri pentru activitatea de planificare pentru anul universitar de către cadrele didactice care fac obiectul, clasa de active, alți elevi și părinți.
5. Experiența altor profesori de clasă într-o instituție de învățământ, pentru a asculta recomandări de la colegi și de management.
6. Pentru a analiza experiența anului universitar trecut (în cazul în care a fost efectuată și înregistrările păstrate cu clasa).

În acest pre-planificarea tratamentului se termină. Mai mult, șeful echipei este necesară pentru a trece direct la dezvoltarea și executarea planului de lucru educațional. Punerea în aplicare a acțiunilor necesare pentru a pas cu pas - numai în acest caz, profesorul va fi capabil să dezvolte o optimă și rezonabilă din punct de vedere științific, planul de lucru educațional.

Pașii de bază de formare a planului

Planul de lucru educațional al profesorului de clasă ar trebui să fie luate în considerare și justificate cu atenție. Elaborarea documentului cuprinde următoarele elemente:

1. Analiza ultimului plan de lucru. Este necesar să se determine ce a fost făcut, ce rezultatele operațiunilor asupra cărora ar trebui să continue în anul universitar curent.
2. clasă caracteristică colectivă. Este necesar să se efectueze o monitorizare socială, a crea un profil parametri, cum ar fi nivelul general de cunoștințe, competențe, coeziune echipa, clasa de active. Nu fi caracteristicile psihologice și rău ale grupului.
3. Definirea obiectivelor pentru anul școlar, direcțiile, formele și metodele de lucru, termene.

Pentru explicațiile extinse ultimul punct nevoie. Obiectivele lucrării educaționale, de exemplu, pot include formarea de personal prietenos, studenții se concentreze asupra succesului în activitatea educațională, educație de bune maniere, atitudine, dezvoltarea cetățeniei și patriotism și așa mai departe.

În ceea ce privește formele și metodele de lucru cu clasa, atunci este posibil să se aloce:

• efectuarea de ore la clasă;
• comunicare personală;
• cursuri deschise;
• tururi;
• pregătirea și participarea la clasă și activități școlare la nivel;
• ateliere de creație;
• evenimente sportive;
• întâlniri cu personalități interesante;
• jocuri.

Prin domeniile de activitate, care ar trebui să se reflecte și în ceea ce privește activitatea educațională a profesorului de clasă sunt:

• morală și educație etică;
• procesul educațional;
• formare de locuri de muncă;
• educație fizică;
• patriot și educația cetățenilor;
• lucrul cu elevii „dificili“;
• lucra cu părinții;
• formarea modului sănătos de viață al studenților;
• orientare în carieră.

Scopuri și obiective ale activităților educaționale

Educația este destinat să creeze condiții pentru dezvoltarea responsabilă, foarte moral, creativ, proactiv cetățean, competent. Principalele direcții ale activității educaționale de planificare profesorul de clasă sunt în educația patriotică a studenților, formarea abilităților de stil de viață sănătos generație mai tineri, crearea unor condiții favorabile pentru formarea guvernului de student, socializarea elevilor în comunitate, orientare profesională, precum și prevenirea infracțiunilor și a crimelor.

În procesul de formare a scopurilor educaționale ale lucrării profesorului de clasă ar trebui să țină seama de necesitatea de a:

• asigura dezvoltarea intelectuală corespunzătoare a studenților;
• civică și educație patriotică (familiarizarea tinerei generații cu tradițiile și istoria unei țări mici, statul, familia și școala);
• dezvoltarea culturală și morală (ridicarea nivelului de cultură și a potențialului creativ);
• dezvoltare estetică;
• adaptarea socială a elevilor (formarea unui sistem de valori, de prevenire și asistență în rezolvarea problemelor sociale, inclusiv în familie);
• organizație guvernamentală elev (includerea studenților în activitatea de clasă ca unitate organizatorică în cadrul școlii);
• orientare profesională a elevilor (de orientare a carierei elevilor și părinților);
• activități comune cu părinții și organizațiile comunitare.

Principalele direcții și conținutul de lucru cu elevii

Pentru profesorul de clasă a planului de lucru educațional este un ghid și vă permite să nu piardă nici un moment important. După formarea unei liste de sarcini care aveți nevoie pentru a planifica evenimentul, care va oferi oportunități pentru atingerea obiectivelor lor.

Deci, trebuie mai întâi să reflecte în ceea ce privește activitățile școlare în care trebuie să participe la elevi. Acesta poate fi de organizare și desfășurare a cunoștințelor și apelul ultima zi, raportând un concert, un concert dedicat Zilei profesorului, Zilele sănătății și așa mai departe. Apoi, ia în considerare evenimentele pentru a marca sarbatorilor, anumite perioade ale anului școlar. De exemplu, poate fi foarte util la începutul anului școlar va fi o conversație, „Învață să înveți“ și efectuarea de ore de clasă organizatorice, înainte de vacanța de iarnă ar trebui să fie o discuție despre siguranța în timpul sezonului rece pe gheață, și conversația, „Respect pentru femeia la“ mai bine pentru a coincide cu a opta martie .

După compilarea unei liste de măsuri obligatorii trebuie să fie completate cu o schiță aproximativă a activității educaționale a activităților profesorilor de la clasa care vizează atingerea obiectivelor (dezvoltare intelectuală, educație patriotică, adaptare socială, de orientare în carieră, lucru cu părinții și lista poate continua). De exemplu, ar trebui să fie distribuite în mod uniform pe tot parcursul anului astfel de evenimente:

• vorbește despre pericolele fumatului și a consumului de alcool, abuzul de droguri, activitatea sexuală timpurie, protecția împotriva bolilor cu transmitere sexuală și a sarcinilor nedorite;
• drumeții, picnicuri, să participe la competiții sportive, de evacuare de formare;
• participarea la curat curățarea, clasa generală;
• lecții de curaj, vorbesc despre patriotism, toleranță;
• vorbesc despre cultura comportamentului, organizarea asistenței pentru pensionari și veterani, problema ziarelor de perete școlar;
• controlul de prezență (zilnic);
• munca educativă: se ocupă cu probleme personale, jurnale de control, formarea de clasă de active, participarea la concursuri de clasă, activitati extra-curriculare și așa mai departe.

Interacțiunea profesorului de clasă cu părinții

Echipa lider de lucru cu comitetul, tutorilor și studenților părinții părinților este de a organiza și desfășura întâlniri părinte: Schoolwide și temă de clasă (probleme organizatorice la începutul anului școlar, sub semnul întrebării, rezumând sferturi reuniune organizatorice privind sfârșitul anului școlar).

De asemenea, este necesar să se organizeze comitetului de părinți, implicarea părinților în activitățile școlare. Separat (dacă este necesar), profesorul de clasă se întâlnește cu părinții, inclusiv copiii părinților „dificili“, și organizează comunicarea cu subiecte specifice.

Lucru individual cu anumite categorii de elevi

Lucrul cu „dificile“ elevi include cer structura familiei, caracteristicile personale ale elevilor, date de actualizare pe elevi „dificile“. Este necesar să se monitorizeze dinamica performanțelor academice, participarea, chiul, ocuparea forței de muncă copiilor în afara orelor normale de lucru, pentru a efectua conversații preventive, asistență student pentru a controla comportamentul atunci când este necesar.

Cerințe pentru conținutul planului

Există o serie de cerințe la planul de lucru educațional, printre care se numără:

• concentrarea planului;
• realitate;
• utilizarea diferitelor forme de exploatare;
• profesor de clasă creativă;
• regularitate;
• de vârstă corespunzătoare și interesele elevilor.

Un plan legitim va organiza activități educaționale pentru a crea condiții optime pentru dezvoltarea atât a echipei în ansamblu, precum și studenți.