Activitatea deschisă în cadrul grupului mai vechi în matematică:, jocuri abstract matematica pentru copii

Pe parcursul anului școlar în instituțiile preșcolare de învățământ a avut loc o varietate de activități în aer liber, în cadrul activității metodice. Această formă de activități de predare practicate la grădiniță mult de un deceniu. Acest lucru poate fi explicat prin faptul că activitățile în aer liber sunt un mod eficient și la prețuri accesibile pentru a îmbunătăți abilitățile profesionale ale cadrelor didactice. Pregătirea și desfășurarea acestei activități ia în considerare caracteristicile specifice ale activității în condițiile instituției de învățământ preșcolar. În acest articol vă vom arăta cum să aibă o sesiune deschisă în grupul mai vechi de matematică: pentru a face schimb de idei de predare și orientări.

cursuri deschise în preșcolar: scopul, caracteristici

Scopul principal al activităților în aer liber în preșcolar este schimbul de experiență de predare. În special, experții pot demonstra colegii profesionale de excelență pentru a aproba tehnici și inovații ale autorului. În plus, țineți sesiuni deschise și în lucrul cu familia, precum și pentru a evalua asimilarea copiilor materiale educaționale pe o anumită perioadă.

Dar organizarea unor astfel de activități are anumite caracteristici. O eroare metodologică comună a cadrelor didactice într-o clasă deschisă în preșcolar este lipsa de așa-numita noutate. Conținutul acestei activități ar trebui să includă probleme pedagogice de actualitate. Și, de asemenea, să fie o sursă de experiență profesională inovatoare. De exemplu, efectuarea lecție deschisă în cadrul grupului de conducere în matematică, poate fi pus la demonstrarea metodelor de utilizare a tablei albe sau alte tehnologii de informare și comunicare moderne în activitatea educațională.

De asemenea, este important de remarcat faptul că această activitate se desfășoară în cadrul programului educațional preșcolar. Acesta nu este diferită de la o durată standard organizată în condiții naturale pentru copii, în conformitate cu toate cerințele procesului de învățământ.

Rezumate de sesiuni

Se recomandă să se pregătească un rezumat cuprinzătoare și detaliată a claselor deschise. Vor fi descrise fiecare pas secventa de operare. Acest document este examinat și aprobat de către Dow metodistă. În plus, un rezumat în viitor, poate deveni material pentru publicare într-un jurnal științific sau atașat la activitatea de certificare a cadrelor didactice.

Alegerea temelor și a formelor de sesiuni deschise

Tema este ales pe baza programului educațional. De exemplu, este posibil să se efectueze final deschis de clasă în vârstă de grup de matematica „Călătorie prin primăvară pădure.“ În timpul copiii săi sunt oferite împreună cu un caracter fabulos (de exemplu, personaje din desene animate „Smeshariki“), du-te în căutare de „flori magice pentru Nyusha.“ Astfel de activități pot fi realizate nu numai în grup, dar, de asemenea, în aer curat.

Așa cum se arată prin experiență de predare, este non-forme tradiționale de muncă publice (în acest caz, sub formă de călătorie) sunt caracterizate prin eficiență și eficacitate ridicată. Acestea creează condițiile pentru divulgarea multiple fatete competențelor pedagogice ale cadrelor didactice, precum și o demonstrație completă a nivelului de asimilare a copiilor a materialului educațional. În special, matematica în grădiniță este adesea realizată în forme non-standard, ca prescolarii datorită caracteristicilor fiziologice nu poate fi o lungă perioadă de timp să se concentreze asupra activității monotonă repetitivă cu cifre și numere.

Structura claselor deschise în grădiniță

Structura de sesiuni deschise nu este diferită de cele standard. Se compune din următoarele etape:

• motivație;
• sol;
• finală.

La prima etapă, este important să se consolideze deschise copiii de clasă. În special, în vederea realizării ulterioare a matematică pentru copii a fost o lucrare descurajatoare și obositoare, este important să prescolarii de interes activitățile viitoare. Acest lucru se poate face prin intermediul unor astfel de tehnici eficiente ca exploatație „ritualul a început studiile de“ si „moment surpriza.“ De asemenea, este important să se creeze o situație problematică pe care copiii din clasele vor trebui să rezolve. Deci, ca și momentul surpriză va acționa apariția de erou de basm, care va vorbi despre problema. De exemplu, copiii vor avea nevoie pentru a efectua diverse sarcini, în scopul de a găsi „floare magică pentru Nyusha.“

Scena principală include organizarea în mod direct activități educaționale pentru copii. Deci, „călătorie de pădure de primăvară“, copiii sunt invitați să efectueze o varietate de sarcini matematice. În etapa finală sunt rezumate (basmul erou apreciază activitatea copiilor) și a permis situația problemă (o „floare magică Nyusha găsit“).

Punerea în scenă în scopuri deschise de angajare

Obiectivele de angajare publice sunt formulate pe baza GEF și programul educațional. Ele sunt similare cu cele urmărite într-o lecție standard,. De exemplu, de planificare pentru a deschide lecție în cel mai vechi grup în matematică „Călătorie prin pădure de primăvară“, putem formula următoarele obiective:

1. Educaționale. Este necesar să se consolideze contul în termen de 10, abilitatea de a crea seturi, pentru a îmbunătăți abilitățile de orientare în spațiu.
2. Dezvoltarea. Scopul - de a forma gândirea logică, capacitatea de cercetare.
3. Educaționale. Principala sarcină - pentru a crește motivația de a învăța.

Integrarea zonelor educaționale

Cerințe moderne pentru procesul educațional în DOW oferă metode integratoare. Prin urmare, în curs de pregătire pentru lecție deschisă la grădiniță, desen abstract se recomanda folosirea unui material din diferite domenii ale cunoașterii. Astfel, lecția la matematică (grupul senior) GEF poate combina domeniul educațional, cum ar fi arta și dezvoltarea fizică. Să acorde o atenție la funcția cognitivă a lecției. De exemplu, copiii sunt încurajați să numere numai flori de primăvară. Astfel, elevii sunt învățați nu numai cifre, dar, de asemenea, fixat numele de plante de sezon.

jocuri matematice

Matematica la gradinita - nu este vorba doar de învățare de numere și reguli. Este un incitant activitate de joc. Prin urmare, atunci când se planifică o lecție, profesorul este important de a alege dreptul de jocuri educative. O gamă largă de materiale prezentate pe rafturile din librării. În plus, puteți face subvenții și independent. Dar încă mai multe și mai populare jocuri de matematica on-line. În orice caz, trebuie să selectați materialul în conformitate cu tema și obiectivele ocupării forței de muncă, ținând seama de caracteristicile de vârstă și psihologice ale copiilor, precum și concentrându-se pe capacitățile tehnice ale DOW.

În clasa „Călătorie prin pădure de primăvară„poate fi, de exemplu, pentru a efectua un joc interactiv“păsări a zburat." Bebelusii sunt afișate folosind un proiector diapozitive care prezintă păsări (fiecare - număr diferit). Prescolarii au nevoie pentru a contoriza numărul de păsări și ridica semnul corespunzător. Pentru fiecare răspuns corect copilul primește un punctaj sub forma unui porumbel de hârtie. Astfel, matematica pentru copii a avut loc sub forma unui joc, permițând astfel să crească eficiența activităților de formare.

Analiza claselor

În ciuda faptului că analiza claselor în matematică în grupul de conducere nu este o cerință, cele mai multe dintre aceste activități este discutat în cercurile educaționale. Analizează rezultatele și erorile, au formulat idei și recomandări noi. Criteriile de evaluare, în primul rând, sunt următoarele:

• realizarea scopurilor și obiectivelor;
• prezența componentei inovatoare, valoarea pedagogică a ocupației;
• nivelul de organizare;
• gradul de activitate și independența copiilor din clasa.

Analiza claselor în matematică din grupa de senior vă permite să identifice și să demonteze diversele aspecte legate de metodologia subiectului în preșcolar. Deseori, în acest stadiu, ca urmare a discuției profesionale formulează idei inovatoare, direcția muncii pedagogice. Acesta oferă, de asemenea, abordări inovatoare pentru acțiuni suplimentare într-o grădiniță separată.

Astfel, de planificare pentru a deschide lecție în cel mai vechi grup în matematică în grădiniță, trebuie să respectați toate cerințele pentru organizarea procesului educațional în ansamblul său, și mai ales organizarea acestei activități în grădiniță.