FormareEducație și școlile secundare

Caracteristicile elevului dificil: Cartografierea și exemplul

Caracteristicile dificile cerințele profesorului de student, aceasta constituind, nu numai cunoștințe psihologice, dar, de asemenea, capacitatea de a analiza situația din unghiuri diferite. Acest document este destinat să furnizeze informațiile cele mai complete despre student individuale și pentru a ajuta la asistența pentru dezvoltare plan pentru copil.

În unele cazuri, o caracteristică pe adolescent dificil?

pe o caracteristică de student dificil este de obicei format din planificare (trecerea la următoarea etapă de pregătire, cu transferul către o altă instituție de învățământ, vizita biroul de recrutare) sau la cerere (cerere) alte instituții: de aplicare a legii, servicii sociale, alte servicii pentru a lucra cu minori.

În acest caz, documentul dă autorității solicitante informații despre copil și capacitatea de a trage concluzii: Care este cauza problemelor de comportament, absenteism sau performanță slabă de student. Informația obținută este utilizată în general atunci când se planifică îngrijirea corespunzătoare - pentru a urmări penal părinți, acțiuni corective și preventive cu copilul, tratamentul medical, etc ...

Caracteristicile dificil studentului: planul de

Orice caracteristică a unui document oficial, deci trebuie să fie formulate în mod corespunzător. Informațiile trebuie să fie furnizate în porțiuni, în fiecare paragraf ar trebui să descrie un aspect al dezvoltării copilului. Documentul trebuie să fie certificate de către persoane din rândul cadrelor didactice care au cea mai mare experienta cu copii (profesor de clasă, educator, psiholog, terapeut, profesor) și capul (director sau adjunctul acestuia). În cazul în care răspunsul nu este tipărit pe hârtie cu antet companie instituției, apoi în partea din față de sus a „cap“ include toate informațiile de școală.

caracteristici studentului (sau adolescent onoruri exemplare dificile) elaborate de un anumit algoritm, care include următoarele informații:

  • date generale despre cel care învață (cum ar fi numele, vârsta, în cazul în care și în ce condiții, starea de sănătate);
  • caracteristici ale familiei (asistență socială, statut, standard de material de viață);
  • Informații pedagogică: performanță, caracteristici ale comportamentului în clasă, interesul cognitiv, în legătură cu activitățile sociale;
  • dezvoltarea psiho-sociale (dezvoltarea funcțiilor mentale, trăsături de personalitate, statutul sociometric în cadrul grupului, impactul social asupra dezvoltării, susceptibilitatea la un comportament deviant: delincvență, acțiuni de auto-distructive);
  • interesele și înclinațiile extracurriculare.

Informații student social

pe o caracteristică dificil de student implică dezvăluirea motivelor pentru performanțele sale slabe sau de comportament incontrolabil. Mare influență în aceste aspecte negative, este dată situația socială de dezvoltare. Acestea sunt:

  • influența familiei (familii incomplete și mari, că părinții au vicii, antecedente penale, violență și conflicte în familie);
  • Material scăzut de bine în familie;
  • Prezența rudelor bolnavi grele, care sunt în contact direct cu copilul;
  • circumstanțele de viață severe (de exemplu, relocarea „puncte fierbinți“).

pe hard elev caracteristică școală primară ar trebui să includă, de asemenea, informații cu privire la vizitarea grădini, grupuri corectionala (acolo a fost înregistrat cu patologi) ca dezvoltarea funcțiilor fizice și psihice de bază este corectă. Astfel, excluse din cauze organice slabe ale progresului caracteristici și concluzionează neglijare pedagogică, care ar fi supusă unei corecții în continuare.

Caracteristicile psihologice ale Teen deviante

În limbajul psihologilor „adolescent dificil“ - o denumire destul de largă. Experții identifica adolescenți deviante (personalitate depozit și situația socială de dezvoltare pe care le conduc la un comportament deviant) și copii care nu neglijați pedagogic au format încă un interes în procesul de învățare, nu există activități de formare de calificare și de performanță suferă. Pentru caracteristica a dat o idee despre un anumit copil ar trebui să analizeze acești factori psihologici în ea:

  • dezvoltarea motivației pentru învățare, cognitive (gândire, vorbire, atentie, memorie);
  • starea emoțională normală a copilului;
  • trăsături de personalitate, caracter;
  • semne fizice și psihologice ale abuzului față de copii;
  • cazuri de prezență comportament deviant (obiceiuri proaste infracțiuni);
  • comunicarea cu colegii (statusul sociometric în clasă, prieteni, compania);
  • existența de interes și lecții folositoare.

Caracteristici EXEMPLU asupra pupilei greu

trăsătură

Student 9 Clasa B

... (numele instituției)

Vasilisa Bortă Vasilyeva

Vasilisa Vasileva a început de formare în ... (școală) în urmă cu 2 ani. Înainte de aceasta, el a fost un student ... (Școala), în cazul în care sa mutat în legătură cu situația de conflict în clasă. În această instituție Vasilisa sa dovedit a fi dificil de a păstra un elev cu motivație redusă pentru învățare.

Vasilisa trăiește în incompletă familie disfuncțională. Părinte, Vasilev V. V., se află în închisoare, mama lui, Vasileva V. V., șomer, are dependența de alcool. Educarea unui copil angajat în mod ocazional, cele mai multe ori fata pe cont propriu. bunăstarea materială a familiei este scăzută: Vasilisa dispune de toate elementele necesare de îmbrăcăminte de sezon (plimbări de iarnă în cizme de toamnă), uneori întreabă colegii pentru masa de prânz bani. Din instituția de învățământ precedent fata a plecat, deoarece creează o situație de conflict într - o echipă - a furat un coleg bani.

La lecții Vasilisa se comportă în mod pasiv, nu pătrunde în procesul de învățare, nu temele. Performanța este scăzută, nu există nici un subiect favorit. De multe ori săriți de clasă, uneori , pentru un motiv bun (bolnav, are bronșită cronică).

Prin natura Vasilisa închis, nesociabil fată, sceptic. Cu colegii de clasă se comportă distantly, încercând să le evite. Acesta raspunde la comentarii cu răceală, fără interes, dar nu agresiv.

Vasilisa planificate pentru formarea de reabilitare de la un psiholog, precum și incitarea la informații de servicii sociale cu privire la situația familială a copilului ca disfunctionale pentru dezvoltarea completă.

La final a pus data și semnătura.

Similar articles

 

 

 

 

Trending Now

 

 

 

 

Newest

Copyright © 2018 ro.delachieve.com. Theme powered by WordPress.