Clasificarea psiho-pedagogică a tulburărilor de vorbire

Ea are o importanță majoră în formarea funcțiilor superioare ale sistemului nervos al unui copil. Acesta servește ca mijloc de comunicare cu adulții, servește ca bază pentru dezvoltarea gândirii. Acesta permite reglementarea și planificarea de comportament, viața mentală a organizării copilului. Aceasta afectează formarea întregii persoane.

Toate acestea au făcut necesară în primele etape de dezvoltare pentru a identifica cu deficiențe de vorbire. , предложенная ведущими специалистами, позволяет обнаружить сбои в формировании высших функций и своевременно предпринять необходимые меры. Clasificarea tulburărilor de vorbire, propuse de experții, poate detecta defecte în formarea funcțiilor superioare și să ia măsuri corective în timp util.

Relevanța întrebării

направлены на систематизацию аномалий, встречающихся практически у каждого ребенка с разными отклонениями в развитии. Clasificarea modernă a tulburărilor de vorbire au ca scop sistematizarea unor anomalii care apar în aproape fiecare copil cu diferite dizabilități de dezvoltare. Unele dintre ele sunt direct legate de procesul de pronunție. Aceste anomalii apar pentru a reduce inteligibilitatea de exprimare și nu sunt însoțite de tulburări suplimentare.

Alte abateri sunt legate de aspectul fonematic al limbii. Ele sunt exprimate nu numai defecte de pronunțat, dar și lipsa de stăpânire a cuvintelor compoziției sunetului. Aceasta, la rândul său, atrage după sine o încălcare a citire și scriere.

A treia categorie include abatere anomalii de comunicare. Acestea creează obstacole în calea învățării copilului în școală și pentru a preveni adaptarea socială. Copiii care au o depreciere de vorbire sunt identificate, aparțin unei categorii speciale. Ei au păstrat inteligența și auzul. Dar abaterile existente au un impact negativ asupra altor aspecte ale psihicului.

Clasificarea de bază tulburărilor de vorbire

Astăzi, toate abaterile sunt sistematizate în două moduri. . Prima clasificare clinică formată pedagogică a tulburărilor de vorbire. Acesta include două seturi de abateri. În primul rând stabilit tulburări orale, iar al doilea - scris. Aceste grupuri, la rândul lor, sunt împărțite în subgrupuri.

Cea de a doua clasificare - psihologică și pedagogică. Aspectul său se datorează necesității de colaborare. Pentru efecte logopedice pe echipa a trebuit să găsească modele generale de vorbire defecte manifestări în diferite forme de anomalii.

Grupul anomaliilor orale

выработана, главным образом, по отношению к первичным аномалиям. Clasificarea clinică a tulburărilor de vorbire dezvoltate , în principal în ceea ce privește anomaliile primare. Anomaliile orale sunt împărțite în:

1. Supărat partea externă clearance-ul (phonational) proiznositelnoj.
2. Sistem intern (structural-semantică) sau eșecul polimorfă.

abateri Phonational diferă în funcție de link-ul care este lovit. Acest lucru poate fi fonație, declarațiile de organizare temporitmicheskaya, intonație și elemente melodice, zvukoproiznositelny. Toate tulburările pot fi detectate în combinație sau în mod izolat.

Afonie / disfonie

выделяет несколько видов аномалий. Clasificarea tulburărilor de vorbire identifică mai multe tipuri de anomalii. Ca una dintre ele acționează ca o tulburare sau lipsa de fonație din cauza modificărilor patologice ale aparatului vocal. Această anomalie este exprimată sau lipsa de fonație (afonie), sau înălțimea încălcării, tonul și puterea vocii (disfonie).

O astfel de deviere este cauzată de tulburări ale mecanismului Fonatie organic funcționale ale naturii centrale sau periferice. Ea poate apărea în orice stadiu de dezvoltare a unui copil. O astfel de încălcare se poate produce singur sau în combinație cu alte tulburări.

Bradilaliya

Este un discurs rata anormal de lent. Este sinonim cu termenul „bradifraziya“. Bradilaliya exprimat în articulație lentă. Aceasta este cauzată de tulburări în centrele de vorbire ale creierului. Prin bradilaliya natura poate fi funcțional sau organic.

tachylogia

Această abatere bradilalii opusă. Acesta este exprimat în rata anormal de accelerat de exprimare. Tachyphasia poate fi, de asemenea, un organic sau funcțional. Articulația în discursul lent devine ductil întins, monoton, lent, cu rapidă - rapidă, grăbită, asertiv.

Tachyphasia poate fi însoțit agrammatisms. Astfel de fenomene sunt, în unele cazuri alocă anomalie independent: o parafrază, battarizm. Clasificarea tulburărilor de vorbire și bradilaliyu tachylogia unește sub un nume comun - rata de tulburare. Ele atrage după sine consecințe diferite. De exemplu, există o anomalie intonație buna, melodic si expresiv, ritmul vorbirii.

gângăvit

Este o violare a temporitmicheskogo aspect al vorbirii. Balbismul este cauzată de o convulsivă mușchilor de stat ale organelor de articulare. Această tulburare este cauzată de o centrală, poate natura organică sau funcțională. De obicei, balbismul apare în procesul de dezvoltare a vorbirii în tranziția la prezentarea de expresie. Acesta este asociat cu o reacție emoțională negativă brusc a copilului la unele stimuli externi.

Balbismul contribuie la lipsa de stabilitate a SNC, în unele cazuri, din cauza leziuni cerebrale organice. Încălcările temporitmicheskogo aspecte ale vorbirii sunt asociate cu crize de diferite părți ale dispozitivului periferic - articulație, respirație, voce.

dislalie

Este o violare a pronuntia sunetelor în aparate inervație normale de vorbire și auz. Dislalie exprimat în greșit cuvintele de design fonematic (sunet). În special, copilul denaturează sunetele vorbirii, le amesteca sau înlocui unul pe altul. Deviația se poate datora formării incorectă sau incompletă a bazei articulatorii.

предусматривает разграничение дислалии на функциональную и механическую. Clasificarea tulburărilor de vorbire oferă o dislalie distincție pe funcționale și mecanice. Acesta din urmă este asociat cu anomalii anatomice ale aparatului de articulare. dislalie funcțională cauzată de condiții nefavorabile de dezvoltare a vorbirii sau încălcări ale auzului fonematic.

rhinolalia

Această abatere se datorează unei încălcări a pronuntia sunetelor și timbrul vocii. Aceasta este cauzată de tulburări anatomice și fiziologice. Rhinolalia exprimat în schimbarea timbrului și a pronunțat distorsionate datorită dezordinii fonație normale participa în cavitatea nazală. Prin ea, ca prin gura, trece fluxul de aer. Sunetele devin prea nazale. Este, în general, monotonă și abia lizibile. Acest formular se numește o rhinolalia deschisă.

Tipul de deflexie Closed a determinat afectarea permeabilitatii nazale normale in adenoids, tumori, o deviatie de sept, natura inflamatorie cronică. În acest caz, separați parțial sau complet deconectat de procesul de formare a vocii. Se pierde unele nuanțe, începe să sune înăbușită. Nazal "n", "m" sunet distorsiune.

ataxiophemia

Aceasta este o încălcare a pronunțat aspect al vorbirii. Este cauzata de insuficienta organica in inervarea dispozitivului. Când disartrie observate părți neformate ale mecanismului de pronunție a sunetelor. În consecință, există defecte artikulyatsonno fonetice și voce. În tulburări severe din partea zvukoproiznositelnaya este complet absentă. O astfel de stare este menționată ca anarthria.

defecte ușoare apar în principal în tulburările fonetice articulatorii. În acest caz, boala se numeste șters forma de dizartrie. În acest caz, ar trebui să se facă distincție între dislalie. tulburări de diferențiere poate produce doar un specialist. Dizartria apare ca urmare a CNS pentru paralizie cerebrală. Cu toate acestea, ea poate apărea în orice stadiu de dezvoltare din cauza neuroinfection sau alte anomalii ale creierului.

alalie

связанных со структурно-семантическим оформлением, представлена двумя типами аномалий. Clasificarea tulburărilor de vorbire asociate cu un design structural și semantic, este reprezentată de două tipuri de anomalii. Primul este alalie. Este absența sau subdezvoltarea vorbirii. Aceasta este cauzata de o stare a înfrângerii din zonele relevante ale cortexului cerebral in utero sau stadiu incipient de dezvoltare. Acest defect este considerat a fi una dintre cele mai dificile. El denaturează selectarea operațiunilor și de programare la toate etapele de percepție și de reproducere a vorbirii, previne formarea sistemului de mijloace lingvistice. Discursul Operations Management depreciat. Acest lucru se reflectă în sunet de redare și silabă structura cuvintelor.

Alalie apare la deteriorarea părților de vorbire ale creierului (emisferele centru a lui Wernicke și Broca). Prin urmare izolat anomalie senzorială și motorie. În acest din urmă caz, înțelegerea vorbirii cu care se confruntă copilul este păstrat în mare parte, dar în același timp capacitatea de a reproduce cuvinte compromise în mod dramatic. Atingeți alalie însoțite de tulburări de percepție a cuvintelor altora.

имеет особое значение в ситуациях, когда необходимо дифференцировать первичные дефекты от вторичных. Clasificarea tulburărilor de vorbire în terapia vorbirii este deosebit de important în situații în care este necesar să se diferențieze primare de defecte secundare. În special, este vorba de alalie. De multe ori, există cazuri complexe, în care există o problemă de diferențiere-l de tulburări de dezvoltare de vorbire pe fondul pierderii și retard mintal auzului.

afazie

Acest defect este o pierdere parțială sau totală a discursului format anterior. Afazia este cauzata de leziuni cerebrale locale. Poate fi boli cardiovasculare, inflamatie, leziuni cerebrale traumatice. De obicei, considerat a fi o încălcare a afazie, în cazul în care a apărut după atingerea 3 ani. Această anomalie este împărțit în mai multe tipuri.

Clasificarea psiho-pedagogică a tulburărilor de vorbire

Acesta utilizează criterii diferite. Ca avocat caracteristici psihologice și lingvistice-cheie. Printre acestea sunt luate în considerare componentele structurale ale sistemului (gramatica, aspectul de sunet, de vocabular), raportul dintre activități (orale și scrise), precum și partea funcțională.

включает в себя две группы расстройств. Clasificarea psiho-pedagogică a tulburărilor de vorbire include tulburări de două grupuri. Prima având legătură cu abaterea în formarea mijloacelor de comunicare, a doua - cu defecte în aplicarea lor. Să le examinăm în detaliu.

forma Nemulțumit de comunicații

Clasificarea tulburărilor de vorbire ale copiilor include două grupuri de anomalii:

• Fonetică-fonematic hipoplazie. Este o tulburare a sistemului formării articulatory în legătură cu o percepție defect și reproducerea foneme.
• Totalul hipoplazie. Acesta include o varietate de anomalii complexe. Aceste anomalii cauzează încălcarea formării tuturor componentelor sistemului legate de sensul și sunetul discursului.

În al doilea subgrup secreta o serie de caracteristici comune. Printre acestea se numără:

1. Agrammatism.
2. vocabular Lean.
3. Mai târziu, la începutul formării și dezvoltării vorbirii.
4. Defecte în pronunție și fonemoobrazovaniya.

EPD este exprimat în grade diferite. Acesta poate fi o lipsă totală de exprimare, lepetnoe starea ei sau ao extinde prezenta, dar cu elemente ale subdezvoltării lexicale și gramaticale și fonematic.

Tulburări ale mijloacelor de comunicare de aplicare

относит заикание. Această categorie de clasificare educațională a tulburărilor de vorbire se referă balbismul. Acesta este privit ca o tulburare a funcției de comunicare cu mijloace bine formate de comunicare. În practică, aceasta poate fi detectată și defect combinate. În acest caz, însoțit de o bâlbâială hipoplazie generală de vorbire.

niveluri OHP

Psiholog R. E. Levina distinge trei niveluri de tulburări:

• La primele note sau lipsa aproape total completă a mijloacelor de comunicare în 5-6 ani, când se formează un copil fără patologie vorbire ca un întreg. prezintă sunete onomatopeice sau complexe în vocabularul. Ei tind să fie de neînțeles pentru alții și sunt însoțite de gesturi.
• La al doilea nivel sunt comune, dar câteva cuvinte deformat. Este planificat să se separe distincția de forme gramaticale. Aceasta relevă o nesolutionate semnificativ de pronunției caracteristici în comparație cu colegii lor.
• La al treilea nivel de expresie există o desfăcu cu elemente de subdezvoltare fonetic și fonematic și lexicale și gramaticale. Comunicarea cu alte persoane se face numai cu ajutorul unui adult.

tulburări de vorbire de clasificare implică alocarea și al patrulea nivel. Aceasta se caracterizează prin tulburări lexicale și gramaticale ușoare care fac dificilă să stăpânească scris în școala elementară.