Adaptarea socială - un proces de ajustare la o viață nouă elev de clasa

Adaptarea socială - este starea naturală a individului, care se manifestă în adaptarea la noi activități, la terminale la roluri. Valoarea perioadei în care copilul merge la școală, exprimat în posibilitatea nevătămată-l pregătească pentru condițiile neobișnuite, personalul de colegii de clasă, relația cu profesorul, noile reguli și cerințe. Acest lucru va depinde de atitudinea lui la școală, să învețe, și chiar sănătatea.

Adoptarea noului rol se realizează printr-o serie de condiții. Mai jos - o listă a acestora.

1. Dezvoltarea capacității de a asculta și de a răspunde la acțiunile profesorului, să analizeze, să-și planifice activitățile lor și obiectiv evaluarea rezultatelor. Acest lucru va ajuta să „se alăture“ rapid și eficient într-un proces educațional complex.
2. Abilitati de dezvoltare pentru a ajuta la stabilirea comunicării interpersonale cu cadre didactice și colegii.
3. Formarea o motivație de învățare stabilă, care se exprimă în capacitatea de a evalua în mod corect acțiunile (și colegii săi), utilizează criteriile de evaluare.

Adaptarea socială - este cea mai importantă etapă a vieții, în funcție de clasa a stima de sine. Școala trebuie să se compare cu alți copii, ceea ce duce la formarea opiniei cu privire la propriile abilități și oportunități, precum și calități umane. Procesul de formare a stimei de sine incepe in copilarie, atunci când un copil în familie devine conștient dacă dragostea lui, dacă să accepte. Chiar și în vârsta preșcolară se dezvoltă un puternic sentiment de bine sau prost fiind de familie. În cazul în care aceste etape să fie un sentiment de confort psihologic, stima de sine va fi capabil de a facilita procesul de adaptare la școală.

Cu toate acestea, chiar și în cazul în care adaptarea socială este de succes, merită să ne amintim că unele dintre sarcinile pe care studentul nu poate face față pe cont propriu. De exemplu, în cazul în care părinții arată cerințe mai mari pentru formare, el poate primi crescut de anxietate, teama de a face ceva greșit.

Adaptarea socială - este un proces complex, pentru că în acest stadiu, copilul poate să nu fie pe deplin conștient de nevoia de cunoștințe școlare. Prin urmare, sarcina principală a profesorilor și a părinților este dorința de a-l intereseze, pentru a aduce la proces. Rezultatul finalizarea cu succes a acestei etape - adaptabilitate (sisteme de calități aspect care asigură identitatea ulterioară de socializare de succes).

adaptarea socială a copiilor în această perioadă poate lua diferite momente. Cele mai intense sunt primele patru săptămâni de formare. Această perioadă poate fi desemnată ca acută. În cele mai multe cazuri nu are cel mai mare impact pozitiv asupra psihicului studentului. De interes este faptul că adaptarea socială a condamnaților (pe scena de dependenta la noua situație) are o povară psihologică similară. Copiii psihotropa destul de mobil. Prin urmare, schimbări semnificative în procesul de adaptare la noile condiții apar în primele șase luni de antrenament. Este foarte important pentru un elev de clasa I, deoarece există pune bazele pentru întreaga perioadă ulterioară de formare și educație.

Adaptarea socială - este o perioadă care depinde de mai mulți factori, iar succesul a cursului său este individualizat pentru fiecare copil. GM Chutkina distinge trei niveluri care caracterizează adaptarea la procesul de învățare :

• Înaltă. Copil o atitudine pozitivă față de școală, percep în mod adecvat materialul și ușor intră în posesia lor este interesat în viața socială, dispus să exercite atribuțiile publice.
• Media. În primul elev de clasa o atitudine pozitivă față de învățare. El este conștient de materiale școlare în detaliu și prezentarea vizual rezolvă problemele tipice. Comenzi de efectuează conștiincios.
• Scăzut. Copil atitudine indiferentă sau negativă față de școală, de multe ori se plânge de starea lui de sănătate, stare depresivă prevalează. Material asimilează fragmente, lucru independent dificil.

Se înțelege că metodele greșite de educație, conflicte familiale, insuficient umflate / stima de sine scazuta au un impact negativ asupra perioadei de intrare a copilului în viața școlară. O condiție prealabilă este interacțiunea părinților cu profesorii.