Cine este Maria Montessori? Metode Montessori în educație

Mai mult de o sută de ani sărbătoriți și cele mai bune practici filozofia Maria Montessori, metoda muncii sale nu-și pierde relevanța pentru această zi. Eficacitatea sistemului educațional este confirmată de rezultatele cercetării științifice. Grădinițele și școlile, care funcționează în cadrul acestui sistem, pot fi găsite peste tot în lume. Elevii instituții surprinde abilitățile lor intelectuale și creative, precum și bunele maniere.

Montessori de educație - metoda creșterii copiilor bazată pe încredere, libertatea și posibilitatea de a se exprima. Un mesaj-cheie al sistemului educațional: „Ajută-mă să o fac eu.“

În primul rând, întotdeauna și peste tot

Maria Montessori sa nascut pe 31 august 1870 , în orașul italian Chiaravalle. În familie, ea a fost singura si iubit copil. Tatal Mariei, Alessandro Montessori, cum ar fi familia nobilimii italiene. Numele mamei Renildoy. În numele ei de fată ea a purtat numele Stoppani - vechi de familie, ai cărei membri erau oameni foarte educați. Fratele mamei, Antonio Stopani, pentru contribuția sa la știință a fost atribuit monumentul din Milano. La acea vreme Renilda a fost educat destul de femeie, dar, din păcate, a fost destinat să soarta homemaker și nu mai mult. Toată viața ei a ajutat fiica ei, așa cum a putut, încercând să pună în ea iubirea de cunoaștere și independență.

Când Maria a fost de 12 ani, familia ei sa mutat la Roma, la fata o oportunitate de a obține o educație mai bună. Deosebit de bune au fost date pentru știință și matematică ei. În ciuda tuturor obstacolelor, fata de un scop a fost admis la școala tehnică pentru băieți, și mai târziu - Facultatea de Medicina de la Universitatea din Roma. După absolvire, ea a devenit primul medic de sex feminin și chirurg în Italia.

Clever, activist, și pur și simplu frumos

Ca un student Maria a încercat în mod activ pentru drepturile femeilor. Ea a fost ales delegat la Congresul Internațional al Femeilor, care a avut loc la Berlin. Fata a fost în stare să mă asculte și să audă, oratorie perfect stăpânit. Cu toate acestea, ea a privit mereu frumoasă, și ea nu a avut o eliberare de fani.

tragedie personală

În 1896 ea a început să lucreze ca asistent la Clinica Universitară din Roma, sub auspiciile Santi de Santes. Acolo a cunoscut-o iubitul Giuseppe Montesano. Viața personală Italienii nu au de lucru. Ea a trebuit să facă o alegere dificilă între simțuri și știință. Ea a ales aceasta din urmă. Când a dat seama că ea era însărcinată, apoi, temându-se condamnarea mediului catolic, el a decis să trimită imediat după naștere a copilului, cu un baby-sitter în mediul rural lângă Roma. Există un mit că Maria a lăsat fiul ei să se ocupe de copiii altora, dar de fapt nu este.

Cele mai multe dintre copiii de la acea vreme au fost educați tutori, iar italian a făcut nimic contravine tradițiilor. Singura diferență a fost că copilul a trăit cu o familie gazda. Maria a petrecut timp cu fiul său peste week-end mai mult decât mama medie la momentul respectiv. Montessori a introdus pe fiul său pentru societate, numai atunci când el avea 15 ani. Mario durata de viață a ajutat și a sprijinit mama ei a devenit succesorul ei, iar după moartea ei a avut o contribuție uriașă la metoda de predare a Montessori.

Lucrul cu copii

Clinica are loc prima întâlnire cu copiii, care au avut oportunități limitate. La acea vreme, acești copii nu sunt tratate, și a învățat nimic, ele sunt pur și simplu considerate idioți și să încerce să le protejeze de societate. După adoptarea alimentelor rebyatnya se târa pe podea goale și colectate firimiturile de pâine, și apoi a scuipat bile din ea. Situația, în care existau copii bolnavi în jurul valorii de ceas, nu a contribuit la dezvoltarea sau induse de activitatea utilă. Maria pentru o lungă perioadă de timp privindu-le și să tragă concluzii, care a devenit punctul de plecare al sistemului de predare a vizita creat de Montessori.

Metoda este de a oferi copiilor ca pacienți și mediul în curs de dezvoltare sănătos. Firimituri ar trebui să aibă un spațiu în care sunt concentrate toate cunoștințele din lume. Pentru claritate, acestea sunt prezentate prin cele mai importante standarde de realizare umane. Fiecare copil trebuie să meargă tot drumul spre lumea civilizata inca din anii prescolari. Sistemul pedagogic al Montessori este construit în conformitate cu nevoile (perioade sensibile) în dezvoltarea copilului.

perioade sensibile

Dezvoltarea copilului a metodei Montessori este în conformitate cu intervalele de timp în care copiii pur și simplu, și, bineînțeles, percep anumite abilități și cunoștințe. Aceasta este esența unei perioade sensibile. Caracteristica sa este că se întâmplă o dată în viață și să treacă pentru totdeauna, indiferent dacă copilul a avut timp să-l folosească sau nu. De exemplu, de la 0 până la șase ani există o dezvoltare senzorială și formarea de vorbire. abilități sociale apar și sunt stabilite pentru perioada de la 2 la 6 ani. Învățați un copil să curățenie și ordine au nevoie de până la 3 ani.

Cu alte perioade sensibile pot fi găsite în scrierile profesorului italian și inovator. Părinții și profesorii nu pot influența apariția și durata acestor perioade. Cu toate acestea, ei au nevoie pentru a crea mediul pentru copil din materialele didactice sau așa-numita zona de dezvoltare proximală.

lumea adulților - o țară de giganți pentru copii

profesor Montessori a introdus mai întâi teoria că copiii incomod de a trăi în lumea adulților. Fiecare copil se simte acolo ca un liliputan în țară Gulliver. Lumea noastră este un copil plin de haos, în cazul în care omul mic nu are drepturi și spațiu personal confortabil. Giants, adulții sunt adesea crud, nedrept și nerăbdător. Pedeapsa poate urma o simplă greșeală, cum ar fi o vază rupt, și pentru că copilul a explora doar lumea si are dreptul de a face greșeli.

Profesorul a dorit să transmită părinților și profesorilor că copiii - nu este o jucărie în mâinile lor. Este necesar să se ia în considerare interesele și nevoile lor. Pentru a aduce firimiturile, este necesar să se cunoască și să înțeleagă copilul ar trebui să-l urmărească. Și acest lucru este posibil numai cu copilul, care a fost acordat libertate. Copil așezat la birou, nimic mai mult decât o pierdere rapidă de interes, nu veți vedea. Uita-te la personalitatea manifestata ca, aceasta poate fi doar atunci când copilul este ceva cu adevarat pasionat.

Disciplina și libertate în același timp,

În conformitate cu conceptul de libertate în lucrările profesorului italian ar trebui să fie înțeleasă nu permisivitate, și independența voinței copilului de către un adult. Și acest lucru poate fi realizat prin predare copiii să se serviciu și să învețe noi fără ajutorul bătrânilor.

Metoda Maria Montessori pe scurt:

• Fiecare copil alege el însuși activitate. Copilul învață să asculte interior „Eu“, să înțeleagă că el este interesat în acest moment.
• Minimizarea de asistență pentru adulți. Ar trebui să fie prezente numai în cazurile în care copilul se întreabă pentru ea. Autonomiei decizionale a copilului încrederea în sine, să învețe să evalueze în mod adecvat realizările personale.
• Copiii cresc și antrenat într-un mediu organizat special. Materialul didactic trebuie să fie disponibile în mod liber pentru fiecare copil. Există reguli care trebuie respectate de către toți.
• Educația copiilor de vârste diferite în același grup. Este bine pentru copiii mai mari, cât și pentru cei mai tineri. elevii mici sunt trase pentru bătrânii, și cei mari de ajutor firimituri.
• Materialul de formare este conceput astfel încât copilul să poată găsi și corecta greșelile lor.
• Nu cel mai bun și cel mai rău studenți. Realizări ale copilului pot fi comparate doar cu rezultatele anterioare.

Indiferent dacă utilizați metoda Montessori la domiciliu sau în instituțiile de învățământ, peste tot există aceleași reguli:

• Am lucrat - vei înscrie.
• Lucrul cu materialul are loc la covor individuale.
• Clasa nu poate face un zgomot, să se miște în liniște. Copiii o dată învățat în tăcere transporta scaune.
• În general, coexistența respectuoasă: libertatea se termină acolo unde începe un alt spațiu personal.

cons sistem

Adepții sistemului educațional au observat beneficii enorme care se acumulează de la metoda Montessori. Review-uri de capcane pot fi găsite mult mai puțin frecvent.

Copilărie fără basme. Dr. Montessori a crezut că basmele de vedere al realității distorsionate. După Turtă dulce Omul nu poate scăpa, iar animalele nu pot vorbi limba umană. De asemenea, sistemul se concentrează pe logică și raționalitate, dezvoltă emisfera stângă a copilului însuși ar putea trage concluzii, să ia decizii și să își asume responsabilitatea pentru acțiunile. Tehnica Citiți cărți nu interzice, ci sfătuiește să prefere povești cu povești reale.

Nu există interdicții. Educația privind metoda Montessori nu prevede interdicții și sancțiuni. În grădiniță sau școală, copilul nu se poate asculta la profesor, să mănânce din plăcile altor oameni, plimbare în jurul camerei în timpul de clasă, pentru a rula pe hol. Profesorul are dreptul de a face observațiile sale, deoarece copilul trebuie să se înțeleagă ceea ce o mizerie - e rău, că nu poate face rău altor copii. Profesorul poate observa doar ceea ce se întâmplă. Psihologii de casa nu recomandăm să utilizați înainte de școală metoda Montessori. Învățământul preșcolar din țara noastră trebuie să includă conceptul de ascultare. Copii după sfârșitul grădină programul inovator reticente în a lua la școală cu o educație clasică. viitorii studenți sunt sfătuiți să „re-educare“, într-o grădiniță normală, deoarece studentul nu poate sta pur și simplu în sala de clasă. El nu are nici o idee despre ce să asculte profesorul.

spațiu zonare

El a făcut o mare contribuție la educația copiilor Dr. Montessori. Metoda pe care le-a dezvoltat, prevede împărțirea spațiului, în cazul în care sunt implicați copii, pe zona. Sunt doar cinci. Zona Kid alege să se angajeze în și deține atâta timp cât vrea.

• Zona de practică. Sunt obiecte de zi cu zi, care adulții trebuie să se ocupe în fiecare zi. Kid sub supravegherea unui profesor poate uda florile, se spală, fier Fierul prezent și coase. Educația pe metoda Montessori oferă self-service. Secții la rândul său, a stabilit masa, curat după cină, se spală și se șterge feluri de mâncare.
• Touch Zone. Aici este materialul care este învățat să determine caracteristicile obiectelor: culoare, forma, dimensiunea, greutatea.
• zona lingvistică. Există un material didactic pentru predarea citirii și scriere.
• Zona matematică. Apoi copilul studiază cifrele, numărul de elemente prin exemple matematice. Lucrarea cu „materialul de aur“.
• Suprafata. Aici sunt hărțile, globuri, materiale pentru studierea vremii și tot ce introduce copiii în lumea din jurul lor.

Clase pentru copii preșcolari care utilizează metoda Montessori lucrează cu anumite materiale. Să ne uităm la ele.

Dezvoltarea tehnologiei senzorilor:

• Cadru cu agrafe. Pe ea sunt cârlige, nasturi, fermoare, dantele. Cu acest copil simulator învață să se îmbrace.
• scara Brown. Acesta îi ajută pe copii să identifice cu conceptele de mari, mici, grăsime, subțire.
• Turnul roz. Amintind de piramidă pentru copii. Predă compara obiecte unele de altele în dimensiune.
• Red Boom. Copilul devine familiarizat cu conceptele de „mai mult“, „mai scurt“.

Dezvoltam de vorbire:

• Scrisori de hârtie cu efect de catifea sau nisip decorativ.
• file de metal sub formă de diferite forme geometrice sunt folosite pentru prepararea mâna la scrisoarea.

Capacitatea matematică:

• Roșu și albastru tijă. Include 10 tije. Prin manipularea lor, copilul învață matematica de bază și operații matematice.
• Caseta cu arbori.
• corp geometric.

educația la domiciliu

Sfaturi pentru părinții care doresc să folosească metoda Montessori în casă:

• Crearea pentru fiul sau fiica unui mediu de viață confortabil. Copilul trebuie să fie capabil să urce în sus sau de a lua în jos pe propriul lor pat, se spală fără ajutor, agățate lucrurile într-un dulap sau pe un cârlig, potrivit pentru creșterea acesteia.
• Dă oportunitățile de copil pentru a ajuta la adulții cu treburile casnice. Învățați-i spală cupa, cumpara o lopată mică și o mătură, lasa apa florile. Copilul trebuie să știe că el are responsabilități casnice. Acest lucru este explicat în mod clar în programul său de Dr. Montessori.
• Metoda se bazează pe libertatea de acțiune. Nu interfera cu copilul.
• Se împarte banda de pepinieră, conform procedurii. Dă materialele didactice pentru clasele copilului. Ele sunt destul de scumpe, astfel încât părinții ar trebui să se gândească la ceea ce pot face cu mâinile lor. Astăzi putem găsi o mulțime de idei și ateliere de lucru pentru producția de materiale de instruire.

Sistemul nu oferă copiilor de modele de activitate, ci pur și simplu împinge copilul la acțiune și oferă o gamă largă de materiale.

concluzie

Instituția folosind metoda de predare Maria Montessori, poate fi comparat cu planeta un mic separat pentru copii, în cazul în care există procedurile stabilite și nu există nici un loc permisivitatea. Dar, în timp ce copiii învață să înțeleagă emoțiile și sentimentele lor, să dobândească deprinderi de viață și de a aborda problemele interne. Nimeni și nimic nu împiedică dezvoltarea abilităților umane mici. Sistemul nu oferă copiilor de modele de activitate, ci pur și simplu împinge copilul la acțiune și oferă o gamă largă de materiale.