Conținutul educației: concept, principii, obiective și metode

Conținutul învățământului - un set de obiective, tipuri de activități, metode, direcții și alți parametri care caracterizează un impact semnificativ asupra personalității copilului. Acest lucru ia în considerare impactul factorilor externi, precum și caracteristicile individuale ale caracterului copilului.

definiţia

Conținutul educației este un anumit sistem, care include un set de credințe, caracteristici personale, caracteristici comportamentale și alte trăsături pe care copilul trebuie să stăpânească în cursul direcționare. Fundația a pus următoarele idei:

• țintă realitate (dezvoltarea umană, în conformitate cu abilitățile și înclinațiile sale);
• comun de activitate (studiu de programe de formare, profesori, precum și metodele de căutare, în strânsă cooperare cu elevii);
• autodeterminare (copilul o oarecare libertate de acțiune în domeniul de interese de cercetare ar trebui să se acorde, precum și stabilirea unei poziții vitale);
• orientare personală (în centrul procesului de învățământ ar trebui să fie doar un copil, sentimentele și interesele sale);
• voluntar (lucrul cu copiii ar trebui să fie organizate în așa fel încât ei și-au exprimat dorința de a dobândi anumite cunoștințe și abilități);
• Colectivitatea (în procesul de educare a copiilor trebuie să fie pregătiți pentru viață în societate).

Principalele tipuri de educație

Conținutul educației poate fi exprimată în clasificarea sa. Acesta poate fi descrisă după cum urmează:

• În conformitate cu obiectul:
  • economică (explicarea legilor de bază ale relațiilor financiare);
  • civilă (învățarea regulilor de bază ale vieții în societate);
  • intelectuale (legile gândirii logice);
  • o organizație internațională (cunoașterea particularităților culturii și vieții diferitelor națiuni, precum și dezvoltarea respectului și toleranței față de ei);
  • (aspectele de bază ale legii) juridice;
  • spirituală și morală (standarde de conduită etică și de învățare);
  • estetică (educație implică instilarea dragoste de frumusete);
  • patriotic (dezvoltarea unui sentiment de responsabilitate față de patria-mamă).
• În conformitate cu conținutul:
  • forței de muncă (învățarea tehnicilor de bază ale muncii și raportează informații despre cele mai frecvente profesii);
  • formarea mentală (dezvoltarea abilităților de gândire, își lărgească orizonturile);
  • fizice (dezvoltarea si rezistenta de învățare de bază ale unui stil de viață sănătos).
• În conformitate cu forma:
  • școală;
  • familie;
  • confesional (religioase).
• caregiver relativă:
  • democratică (profesorul respectă punctul de vedere al studenților);
  • liber (fără a se limita la acțiunile elevilor);
  • autoritar (stilul de predare greu, cu respectarea strictă a programului).

Conținutul principiilor educației

Formarea personalității copilului este influențată de către profesori, părinți și alte subiecte. formare de conținut poate fi exprimat în bază principii, care prevede următoarele:

• Orientarea socială a educației înseamnă că copiii trebuie să înțeleagă importanța muncii în viața oamenilor și a societății. Un copil de la o vârstă fragedă trebuie să învețe să respecte munca altor oameni, precum și a efectua o serie de acțiuni pe cont propriu. În plus, menținerea educației sociale ar trebui să fie construite astfel încât să se dezvolte la copii cu intoleranță la iresponsabilitate, lene și alte fenomene negative.
• În procesul de interacțiune cu îngrijitorul copilului ar trebui să se bazeze pe emoții pozitive, precum și exemple pe baza cărora copiii au dezvoltat anumite trăsături și calități. Aici este esențial să arate interes în viitorul copilului, nu doar responsabilitățile formale de punere în aplicare.
• Umanizarea educației este, în primul rând, în ceea ce privește umanitatea și compasiunea profesorului elevilor. De asemenea, este necesar să se respecte pentru copii opinie, chiar dacă este în contradicție cu general acceptate. În cursul învățării unui copil nu poate fi umilit sau forțat să facă nimic. Pentru procesul educațional a fost eficace, este important să se creeze o atmosfera prietenoasa si increzatoare.
• Principiul de formare personală este că profesorul ar trebui să ia în considerare, respect și să dezvolte caracteristicile individuale ale fiecărui elev în parte. Pentru aceasta este bine în valoare de un citit la nivelul de educație, principii de viață, precum și preferințele și gusturile copiilor.
• Principiul unității de influențe educaționale este faptul că societatea, familia, precum și instituțiile de învățământ ar trebui să funcționeze într-o singură direcție, mai degrabă decât se contrazic reciproc. Astfel, un nivel adecvat poate inocula copil cultură numai îngrijitor că el are caracteristicile corespunzătoare.

Trebuie remarcat faptul că complexul acestor principii este conținutul educației. Acestea sunt obligatorii și trebuie să fie aplicate în mod egal în procesul educațional. Nu este necesar să se aloce separat principii discredita sau le.

Conținutul și metodele de educație

În momentul de față, există o anumită practică, care este utilizat în mod activ de către profesori în procesul de lucru cu copiii. Astfel, conținutul și metodele de învățământ pot fi clasificate după cum urmează:

• Vizează formarea conștiinței:
  • credința în corectitudinea elevilor dintr-o anumită situație;
  • încărcată emoțional poveste care îi ajută pe copii să dobândească abilități de evaluare morală a standardelor de conduită;
  • Interpretarea se aplică în cazurile în care este necesar pentru a influența conștiința copilului individuale sau de grup;
  • conversație etică modelează ușor personalitatea umană;
  • Sugestia oferă acțiuni și gânduri de elevi într-o anumită instalație;
  • instrucțiuni include o explicație detaliată a algoritmului de acțiune în orice situație dată;
  • dezbate concurs de opinii contrare cu privire la o anumită chestiune;
  • raport-prezentare a informațiilor în mod unilateral;
  • de exemplu, ajută la norme mai prezente în mod clar de comportament.
• Dedicată la formarea comportamentului social:
  • exercițiu - este repetarea anumitor acțiuni, în scopul de a crea credințe și aptitudini pe termen lung;
  • Școlarizarea oferă posibilitatea cât mai curând posibil, pentru a insufla în elev sau de către o altă calitate prin formare intensivă;
  • cerințe pedagogice studențești exponat profesor subordonare;
  • comision ajută să dezvolte un sentiment de responsabilitate în elev;
  • Situația educațională creată în mod artificial cu scopul de a explica în mod clar orice reguli.
• Vizează stimularea activităților:
  • concurența face ca elevul o dorinta de a iesi in evidenta din grup și prezintă cele mai bune rezultate;
  • încurajarea motivează să succese;
  • Pedeapsa servește o limitare specifică care provoacă teama de a comite acte ilicite.

Scopuri și obiective ale educației

Obiectivele și conținutul educației - este starea finală și un set de caracteristici care sunt planificate pentru a insufla copiilor, prin formare sistematică. Ele pot fi atât generale, cât și individual. Mai mult decât atât, în funcție de perioada de timp poate fi o țintă promițătoare, și mediu curent. Acestea sunt determinate de către profesori și părinți.

anumite sarcini sunt alocate pentru atingerea obiectivelor. Conținutul educației este fundamental nu schimbă modul în care sunt detaliate. Cel mai adesea, obiectivele sunt elaborate separat pentru fiecare tip. Astfel, pentru mentale de formare acesta va fi asimilarea de informații, formarea amintirilor și extinderea constantă a zonelor de interes. În ceea ce privește educația fizică, acest lucru poate fi dezvoltarea de rezistenta, de promovare a sănătății, și pentru a atinge succesul într-un anumit sport. În ceea ce privește obiectivele comune definite la nivel legislativ, este demn de remarcat următoarele:

• conceptii despre propriile lor abilități și poziția în societate;
• dezvoltarea armonioasă și cuprinzătoare a personalității;
• stăpânirea valorilor morale de bază, care sunt în general acceptate în societate;
• formarea poziției civile, ceea ce va permite, în viitor, copilul să devină un membru activ al societății;
• inițiativele de dezvoltare și de interes în rezolvarea sarcinilor de muncă și colective;
• formarea unei game largi de abilități de comunicare și de comunicare.

program educațional

Conținutul procesului de creștere a unui copil se reflectă în program, care este compilat pe baza acestor secțiuni principale:

• formarea unui respect și prudentă atitudine față de natură în toate manifestările sale;
• o imagine de ansamblu a percepțiilor normelor culturale în vigoare în societate;
• construi o înțelegere că viața umană face parte din categoria celor mai mari valori;
• de bază înțelegere a structurii sociale;
• formarea de idei despre modul de viață, care este de a conduce un membru decent al societății;
• Pregătirile pentru alegerile din propria lor cale de viață.

Este important să se înțeleagă că aceste dispoziții sunt obligatorii. În acest caz, puncte suplimentare pot fi introduse.

Educația timpurie

Conținutul prescolarii de învățământ include două puncte principale. Primul lucru pe care copilul are anumite calități personale trebuie să fie dezvoltate. De asemenea, există o pregătire pentru școală. Trebuie remarcat faptul că acest proces poate avea loc în special instituțiile de învățământ, precum și la domiciliu.

Este demn de remarcat faptul că, în grădinițe conținutul învățământului preșcolar este strict reglementată și respectă standardele stabilite. Dacă vorbim despre școlarizarea la domiciliu, acolo părinții pot evita o serie de greșeli. Deci, în orice caz, nu anulează „liniște“, în după-amiaza. Copilul trebuie să se odihnească cu siguranță pe sarcină. De asemenea, este inacceptabil pentru a simula un regim de școală cu apeluri, învățate și modificări. Nu este necesar să se implice copilul prematur în viața „pentru adulți“, încercând să învețe să-l programeze prima sau a doua clasă.

Învățământul preșcolar se bazează pe următoarele principii:

• personalitate de formare are loc în timpul activității viguroase;
• Cerințe pentru un copil nu ar trebui să depășească respect pentru el;
• strict proces pedagogic trebuie să fie întotdeauna un loc de creativitate și inițiativă pentru copii;
• conținut, mijloace de învățământ trebuie să respecte pe deplin nu numai vârsta copilului, dar , de asemenea , abilitățile sale individuale și nivelul de dezvoltare.

Vârsta preșcolară este considerată a fi de la 3 la 7 ani. Aceasta este o perioadă destul de complexă și crucială, atunci când copilul trebuie să fie pregătiți pentru un regim strict și perceperea unor volume mari de informații.

Caracteristici de educație fizică

Conținutul de educație fizică este un proces de predare, care are ca scop dezvoltarea și îmbunătățirea diferitelor funcții ale corpului, precum și formarea de diferite tipuri de competențe. Este demn de remarcat faptul că acest fenomen a apărut în primele etape ale istoriei, și de a îmbunătăți în mod constant. Această tendință nu poate fi subestimată, deoarece este baza dezvoltării depline a personalității.

Pe parcursul perioadei de școlarizare a conținutului de educație fizică se reduce la următoarele dispoziții:

• formarea abilităților motorii și abilități;
• promovarea sănătății și menținerea dezvoltării fizice normale a parametrilor de vârstă corespunzătoare;
• dezvoltarea la elevi filozofia unui stil de viață sănătos;
• formarea de interes în activitatea fizică regulată, precum și interesul pentru anumite sporturi.

Caracteristici ale educatiei morale

Conținutul educației morale este axat pe impactul, care este destinat să formeze set specific de sentimente morale și estetice, și abilități de comportament, care sunt, în general acceptate în societatea copilului. Ea urmărește anumite obiective, printre care sunt șef:

• formarea conștiinței, norme morale corespunzătoare;
• educația relevantă a simțurilor;
• dezvoltarea abilităților de comportament, în conformitate cu conceptele de moralitate și etică.

Metode de acest tip de educație pot fi împărțite în trei grupe principale:

• formarea conștiinței morale (realizată prin povestiri, prelegeri, sugestii, explicații, exemple, și așa mai departe);
• formarea de experiment comportamental (pot fi folosite exerciții, simulări, și prin predarea profesorilor);
• să stimuleze dezvoltarea în continuare (se poate realiza prin recompense și pedepse, precum și crearea unor condiții de concurență).

În procesul de educație morală dintre următoarele obiective care trebuie atinse:

• înțelegere a nevoii de respectare a principiilor morale în toate sferele vieții;
• conștiință generație senzație;
• să stimuleze în continuare dezvoltarea morală și de auto-îmbunătățire;
• rezistență și rezistență la fenomene imorale, condamnarea lor publică;
• toleranță și compasiune față de ceilalți.

constatări

Conținutul educației copilului este o combinație de tipuri și metode de care au ca scop formarea personalității. Scopul său trebuie să fie reală, pentru că nu se poate face mai bine decât permite în prezent capacități fiziologice și mentale. De asemenea, este important să se înțeleagă că educația - este un proces în două sensuri, și, prin urmare, trebuie să se desfășoare în strânsă cooperare cu copilul, și nu printr-o acțiune autoritară. Nu trebuie întotdeauna să fie un loc de autodeterminare. Trebuie remarcat faptul că, în procesul de educație este întotdeauna să ia în considerare sentimentele și interesele copilului. Nu ar trebui să fie loc pentru constrângere. Este mai bine dacă în procesul de educație a copilului va fi în echipă.

Educația este împărțită în mai multe clasificări. Astfel, în conformitate cu obiectul, acesta poate fi economic, intelectual, civil, juridic, internațional, patriotic și așa mai departe. În ceea ce privește conținutul, poate exista o muncă, pregătire fizică și mentală. Dacă vorbim despre forma - școală, religioasă și familie. În ceea ce privește stilul activităților profesorilor, educația poate fi liber, democratic sau autoritar.

În procesul de învățământ este de a adera la o serie de principii. În primul rând trebuie să existe o dimensiune socială la primii ani a unui copil de a insufla o înțelegere a importanței muncii în societate. Întotdeauna merită să se bazeze pe exemple pozitive și emoții, precum și să comunice cu copilul ca personalitate cu drepturi depline, arătându-i respectul deplin. Este demn de remarcat faptul că toți copiii au caracteristici individuale care ar trebui să fie cu siguranță luate în considerare. De asemenea, este important să se înțeleagă că procesul de educație în familie, societate și școlile ar trebui să aibă o direcție uniformă.

Obiectivele și obiectivele educației sunt formulate individual, în funcție de situație. Cu toate acestea, există o listă general acceptată, conform căreia se construiesc procese educaționale. Deci, copilul trebuie să aibă o idee clară despre structura societății și rolul ei în ea. Trebuie asigurată și o dezvoltare armonioasă. Copiii ar trebui să primească idei de bază despre moralitate și moralitate și să formeze, de asemenea, o poziție clară a cetățenilor. Merită să dezvolți un sentiment de angajare în sarcinile colective, precum și să dezvolți abilități de comunicare.

O atenție deosebită ar trebui acordată educației preșcolare, mai ales dacă se desfășoară acasă. Deci, părinții fac adesea greșeala de a încerca să obișnuiască copilul cu un regim școlar strict sau să încerce să stăpânească un program complex de clase primare cu ei. Este important să acordăm o atenție suficientă dezvoltării fizice, mentale și morale, în conformitate cu particularitățile unei anumite perioade de vârstă.