Caracteristici pe elev cu un comportament rău. Reguli de elaborare a caietului de sarcini pentru elev

Știi ce caracteristici? Acesta este un document care arată identitatea persoanei căreia i se face. În acest scop, caracteristicile pot fi foarte diferite. calități personale încep să descrie a fi la școală. Mai mult decât atât, acestea sunt obligate să se înscrie în colegiu, luând pe militară de înregistrare, ocuparea forței de muncă, precum și în multe alte cazuri. De aceea, cel care a scris un astfel de document, ar trebui să-l facă în mod competent și obiectiv. Uneori, acest lucru va depinde de un studiu mai aprofundat și cariera unui om.

atribuțiile profesorilor

Lucrul profesorul nu poate fi overemphasized. Pe umerii lui se sprijină o mulțime de responsabilități. Printre ei - nu numai punerea în aplicare a principalelor sarcini ale profesorului, lagărul de cunoaștere a maselor, dar, de asemenea, cantități uriașe de însoțire hârtie de lucru cu privire la planurile de proiectare, verificare notebook-uri, jurnalizare și instruirea metodică de lucru.

Pe lângă toate acestea, cadrele didactice constituie caracteristici asupra elevilor. Scrierea unui astfel de document este o parte esențială și importantă a activității. În plus, pentru a face un astfel de document nu este la fel de ușor cum ar părea la prima vedere. Faptul că toate informațiile conținute în caracteristica, să fie sincer și sincer. Este important ca oricine a citit acest document a fost o imagine adecvată a personalității studentului. Datorită publicității în scris toate informațiile în caracterizarea trebuie să fie transmise limba competentă.

De ce ar trebui să nevoie de un astfel de document, și cum să-l scrie? Aceste probleme se referă la mai multe educatori, în special pentru începători. articolul nostru și este destinat pentru ei.

Necesitatea unui document

Cel mai adesea este dat caracteristică pe elev de la profesorul de clasă. Aceste documente sunt necesare atunci când copiii trecerea la o altă clasă sau școală. Uneori, profesorul este de gestionare la cerere a instituției de învățământ.

De exemplu, caracteristica pe elev de la profesorul de clasă este la sfârșitul clasei a patra la școală. În acest caz, un document care să reflecte particularitățile personalității copilului, este necesar să se asigure profesorul, învață copiii mai mari. Pe măsură ce apare necesitatea în caracteristicile de după sfârșitul de elevi de clasa a IX-a. Fără un astfel de document nu poate merge la colegiu sau școală profesională. Caracteristica pe elev în clasa a XI-a face pentru universitatea aleasă.

Importanța creativității

Datorită faptului că profesorii au de multe ori să scrie caracteristici, versurile lor de multe ori un șablon care conține informații generale, care nu oferă o imagine completă a individului. Uneori are un impact negativ asupra elevului, precum și relația sa cu noul profesor. Acesta este motivul pentru care caracteristica de student trebuie să reflecte cât mai fidel caracterul și personalitatea lui și caracteristicile psihologice. În acest sens, în pregătirea unui document important este necesar pentru a evalua în mod obiectiv cursantului, evitând în același timp prejudecată.

facilitate corectă și bine scris va fi un mare ajutor pentru profesori, care vor promova învățarea elevilor. Aceasta va ajuta profesorul să identifice rapid tipul de personalitate, caracteristici și trăsături pentru a identifica abilitățile și nevoile copilului sale.

Care sunt cerințele pentru caracterizarea?

Documentul reflectă principalele caracteristici ale personalității studentului ar trebui să nu numai ușor de citit, dar, de asemenea, să fie structurate într-un anumit model. În plus, informațiile prezentate în modul caracteristic, pentru a citi omul ar putea alcătui o imagine cuprinzătoare a caracteristicilor individuale și psihologice ale copilului.

Trebuie amintit că numele de familie, prenumele și adresa și datele de contact ale studentului în scris, fără abrevieri. Documentul trebuie să indice calificarea competențelor și cunoștințelor studentului.

Constitui caracteristicile psihologice și pedagogice, folosind datele conținute în cartea de vizită a studentului. Acest lucru ne permite să dea o evaluare imparțială a capacității elevului de a scară, dezvoltat de către experți care ajută dezvăluire se referă la caracterul copilului și oferă o perspectivă asupra comportamentului și nivelul cunoștințelor sale.

Caracteristici structura

Primul paragraf al documentului descrie calitatea personală de student, conține numele, adresa și vârsta. Ceea ce urmează descrie starea de sănătate a elevului și nivelul de dezvoltare fizică. De asemenea, se indică dacă copilul are o boală cronică, ceea ce este dimensiunea și greutatea sa, și dacă acestea îndeplinesc norma de vârstă.

Al treilea punct se referă la caracteristicile acestor condiții, care sunt disponibile pentru elev în familie. Acesta descrie numărul de gospodării și nivelul bunăstării materiale. Este necesar să se descrie și o atmosferă psihologică care există în familia copilului. Caracterizarea ar trebui să includă vârsta, locul de muncă și a profesiei de părinți, precum și datele lor de contact.

Dacă profesorul este caracteristic pentru elev de școală elementară, apoi urmatorul alineat reflectă informații despre clasa. Acesta este numărul de băieți și fete care studiază cu copilul. În plus, clasa oferă descrierea generală a organizației, activitatea și performanța.

În continuare, profesorul ar trebui să descrie calitățile personale ale episcopiei. Pentru a face acest lucru, se specifică locul pe care copilul îl ocupă în clasă, clasele sale, disciplina și alte caracteristici. Documentul trebuie să specifice, și prezența de prieteni apropiați, colegi, nivelul de etică și moralitate școlăresc, viziunea sa de valori de bază (conștiință, trădare, onestitate, și așa mai departe. D.), precum și atitudinea față de muncă. Asigurați-vă că pentru a descrie sfera intereselor copilului și a vizitei sale la o secțiune sau un cerc.

În caracteristică elevilor trebuie să reflecte atitudinea lor de învățare. Are copilul dumneavoastră au o sete de cunoaștere, ce subiecte el este cel mai interesat. necesită, de asemenea, o descriere a tipului de gândire elev, caracteristicile sale psihologice, nivelul de dezvoltare a memoriei și prezența de curiozitate. În același paragraf, profesorul ar trebui să sublinieze acele calități care sunt dezvoltate în copilul bine, și pe cele cu care încă mai trebuie să lucreze.

În continuare este o descriere a unui elev inerent tip caracteristic temperamentul. Aici, profesorul indică starea de spirit care predomină în copilul la școală, nivelul expunerii sale la emoțiile și punctele de vedere ale manifestărilor lor. În același paragraf evaluează calitățile volitive de student (curaj, determinare și angajament).

Toate informațiile declarate sunt rezumate în ultimul paragraf. Aici, profesorul trage concluzii cu privire la dezvoltarea studentului conform normelor de vârstă, precum și oferirea de consiliere cu privire la aceste elemente, care vor necesita viitori profesori și părinți atenție.

Caracteristică pe clasa de student 1

Profesorii, elevii predau mai tineri alcătuiesc un document care descrie personalitatea copiilor mai des decât omologii lor din middle management și senior. Această comandă există în tranziția elevilor de la școala primară la clasa următoare, precum și în alte cazuri.

Este nevoie de caracteristică pe student, cu un comportament rău atunci când setarea intra-contabile. În acest caz, copilul va fi sub supravegherea strictă a predării. Caracteristică pe student, cu un comportament rău și cu un nivel scăzut se face pentru PMPC Comisiei.

Prezentarea acestui document toate articolele fabricate în conformitate cu structura descrisă mai sus. Caracteristic pentru elev la un comportament defectuos și performanțe școlare slabe indică adesea auto-organizare slabă și prezența unei abordări incorecte a procesului educațional. În plus, documentul ar trebui să reflecte reticența copilului face în mod regulat temele. Da, și lecții pregătite, cel mai probabil, acestea sunt făcute în grabă, fără o analiză a materialului studiat.

Caracteristică pe student, cu realizare scăzută ar trebui să reflecte refuzul copilului de a lucra la sistematizarea cunoștințelor dobândite. Un astfel de student, de obicei, nu stabilește comunicarea între materialul nou și vechi. Mai degrabă, este din acest motiv nu sunt fragmentare și nesistematică. Mai mult decât atât, profesorii sunt bine cunoscute și că copiii cu un nivel scăzut nu numai neatent în clasă, dar diferă în comportament rău. Toate acestea sunt confirmate de numeroase studii de psihologi care au observat dificile elevii din clasa, vorbind cu părinții lor, și așa mai departe. D.

Caracteristică pe rezultate foarte slabe ale elevilor trebuie să reflecte faptele de eșec al cerințelor școlare. Acesta poate fi lipsesc clase, inseala părinții că copiii spun că „nu se specifică nimic“, precum și profesori false „uitate de carte (jurnal), la domiciliu.“ Un astfel de comportament este obligatorie ar trebui să reflecte cu privire la caracteristicile unui student rău. În acest caz, o nouă clasă de administrare a cadrelor didactice sau la școală vor fi cunoscute despre prezența trăsăturilor de caracter negative, elev de clasa, care ar trebui să acorde o atenție deosebită muncii educative.

Caracteristic pentru 2-3 gredere

După primul an de studiu cu privire la caracteristicile elevului cu comportamentul rău poate include factori cum ar fi relațiile conflictuale cu cadrele didactice. Acestea sunt caracteristicile vârstei. Un astfel de comportament a copilului se dezvoltă datorită subperformanta sale.

Profesorul face comentariile elevilor, încercând să-l fac să facă, care promovează antagonismul. Copiii încep să vorbească din nou și să fie nepoliticos profesorilor, du-te la lecții și perturba procesul educațional. Toți acești factori, dacă este cazul, ar trebui să reflecteze asupra caracteristicilor slabouspevajushchih elev cu un comportament rău. O astfel de descriere a fiecărui student va permite noul profesor nu a împiedicat dezvoltarea răutății, conflictelor și excitabilitate a copilului.

probleme de familie

conflicte similare pot apărea din underachieving copiii de la părinții lor. Cu toate acestea, unele mame si tati face o plângere la școală. Ei cred că profesorii predau „rău.“ au pus de multe ori propria lor nu au odihnit după copiii de școală la biroul său și forțat să-și facă temele. Acest proces este adesea însoțită de pedeapsa fizică și insulte. Această situație conduce la o pierdere a încrederii. Copii fugi de conflicte în stradă și să vină acasă doar noaptea târziu. De obicei, acest lucru începe să se întâmple până la sfârșitul clasei a treia. Toate aceste caracteristici reflectă caracteristicile cursantului dezavantajate. De fapt, după conflicte cu părinții și profesorii copiilor devin indisciplinați, vicios și bătăios. Astfel de studenți de multe ori fura, clase de blestem și dor.

Caracteristici ale elevilor cu privire la gradul 4

Până la sfârșitul elevii de clasa a treia, cu un comportament rău au multe caracteristici negative. Acesta este motivul pentru care performanța pe student sărac de această vârstă ar trebui să reflecte iresponsabilitatea și lipsa de disciplină în prezența acestor trăsături. Acesta poate fi un indiciu al unei voințe slabe a copilului și lipsa de diligență. Toate aceste trăsături provoca decalaj în studiu.

Caracteristică pe student sărac este dat cu o indicație a lipsei lui de atenție în clasă, și reticența de a răspunde la întrebările adresate de către profesor. În cazul în care aceste fapte au loc, este probabil, acestea sunt cauzate de iresponsabilitate și lipsă de disciplină. În caracteristica de a fi descrise și alte caracteristici, provocând restante:

- voință slabă;

- îngrijirea dificultăților;

- pasiv;

- lene.

performanța neglijente a muncii atribuite poate provoca o reevaluare a capacităților sale, precum și incapacitatea de a înțelege gradul de complexitate. Toate acestea ar trebui să fie remarcat ca profesor în elaborarea unui document.

Caracteristică pe elevii de scoala generala

Observații Psihologii confirmă că la 12-14 elevi de vârstă cu un comportament rău nu mai este interesat de performanțele academice. Unii dintre ei nu pot merge la școală, chiar și pentru câteva luni. Toate aceste fapte ar trebui să indice performanța necorespunzătoare pe student.

Acest lucru este foarte important în tranziția copilului la o altă clasă sau școală, încă din adolescență, unii copii dificile este formarea de comportament anti-social. Studenții încep să fure, vandalizarea, bea alcool și plimbați-vă. Uneori, comportamentul lor a atras atenția de aplicare a legii. Acestea sunt înregistrate la poliție pepinieră.

Caracteristici pentru mediocre

Performanță bună student poate fi episodică. În acest caz, caracteristicile pentru studentul mediu ar trebui să sărbătorească indiferența sa la școală. Acești copii percep lecțiile ca un serviciu. Acestea îndeplinesc cerințele profesorilor și într-o anumită măsură, să participe la clasa, uneori chiar sunt active. Cu toate acestea, uneori se face numai pentru a nu atrage atenția adulților și pentru a evita probleme. Această trăsătură de caracter trebuie să fie observat de către profesor și este listată în descrierea individului.

De obicei, performanța medie sunt în deplină încredere că școala și clasele - este ocupația plictisitoare și neinteresante, care este necesară numai pentru adulți. Uneori, acești copii să învețe doar de dragul unei evaluări satisfăcătoare a cunoștințelor lor, cere profesorului de a pune „cel puțin un grad C.“ Astfel de elevi motivația de învățare nu este atât de dăunătoare pentru educația lor morală. Toate acestea ar trebui să se reflecte în caracteristicile profesorului. Știind acest lucru, noul profesor va depune eforturi pentru a crește motivația adolescent extracurriculară pentru dezvoltarea intereselor sale cognitive și trezind dorința de a extinde și aprofunda cunoștințele.

În cazul în care pentru a obține datele pentru a caracteriza?

Pentru profesorul , fără nici o dificultate ar putea face descrierea personală a elevului său, necesită un diagnostic pedagogic. Acest proces se reflectă în monitorizarea și evaluarea sistematică a rezultatelor învățării. Realizarea unui astfel de diagnostic și permite identificarea la timp a lacunelor. În plus, profesorul ar trebui să vorbească cu elevii și părinții lor, pentru a viziona cele mai dificile studenții cu fixarea concomitentă a datelor din jurnalul profesorului. Când scrieți specificațiile de pe student a făcut o analiză și sinteză a datelor disponibile.

Noul elev - profesor ce să fac?

Dupa ce a citit răspunsul studentului, profesorul trebuie să ia toate măsurile pentru a elimina întârzierile de școlarul.

De regulă, ele sunt exprimate în exploatație clase suplimentare. Datorită faptului că eșecurile în procesul de învățare este adesea cauzată de comportamentul neadecvat al copilului și efectul educativ este necesar de profesor. Acesta trebuie să includă nu numai activitatea individuală cu elevul, dar, de asemenea, interviuri cu familia sa