Educația primară decentă - cheia succesului în viitor

Este greu de necesară reluarea problemei a ceea ce este educația primară, formând o competențe generale de studiu și de stabilire capacitatea, determină succesul copilului în toate activitățile de formare ulterioare.

învățământul primar 1. Conceptul

Învățământul primar - este primul și cel mai important pas în educație. Mai târziu, va fi de mijloc și de liceu, cineva poate continua studiile la colegiu sau universitate, dar este din această etapă depinde de multe lucruri. De ce? Este în durata de viață a copiilor obține primul lor cunoștințe despre lumea din jurul lor, să învețe să comunice cu colegii și adulți, rezolva diferite sarcini de aplicații. În această etapă, începe să se formeze și să dezvolte identitatea și caracterul copilului.

educație școlară în limba rusă este obligatorie și la dispoziția publicului. Atingerea vârstei de 6,5 ani, în absența contraindicațiilor medicale stau copiii la școală birouri. Este important de remarcat faptul că, în conformitate cu legile Federației Ruse pentru educația primară a copilului începe până când ajung la vârsta de opt ani.

La etapa inițială de formare sunt necesare următoarele elemente:

• arte plastice;
• limbă străină;
• matematică;
• muzica;
• lumea din jurul nostru;
• limba rusă;
• tehnologie;
• pregătire fizică;
• lectură.

Desigur, o astfel de curriculum poate fi realizată numai în cazul în care condițiile necesare. Formarea în unele discipline pot fi supuse la reduceri. De exemplu, din moment ce clasa a doua, în conformitate cu programul federal, copilul ar trebui să înceapă învățarea unei limbi străine, iar al treilea - de a dobândi cunoștințe de calculator. Cu toate acestea, acest lucru se face numai în cazul în care școala funcționează în mod corespunzător numărul de profesori de limbi străine și sunt disponibile în laboratorul de informatică echipate punct de vedere tehnic.

Apropo, lectură și limba rusă sunt disponibile în două versiuni de software: pentru școlile cu limbile rusă și non-rusă de instruire.

2. învățământ primar: obiectivele urmărite

• să încurajeze dorința de a dobândi noi cunoștințe;
• dobândi experiența necesară pentru a pune în aplicare o varietate de activități;
• dezvoltarea sentimentelor morale și estetice;
• conservarea și promovarea identității copilului;
• formarea unei atitudini pozitive atât ei înșiși și lumea din jurul lor;
• pentru a stimula interesul în procesul de predare;
• îmbunătățirea stării de sănătate a copilului (fizică și mentală);
• formarea nu numai personalitatea unui copil, dar, de asemenea, abilitățile sale creatoare.

3. inițiale de formare: principii de organizare

Pe parcursul anului școlar în școala primară toate subiectele sunt de obicei efectuate de către același profesor. Singurele excepții sunt lecții specifice, cum ar fi arta, educația fizică, muzica (sau cor) și o limbă străină.

În prima clasă copiilor li se permite să pună numai o evaluare pozitivă ( „bun“ sau „excelent“, respectiv „4“ și „5“). În plus, acum destul de des practicata de asa-numita imprimare de benzi desenate în trei culori: albastru, verde și roșu. Ei studenți „recompensa“ pentru efortul și rezultate satisfăcătoare.

Dar, din moment ce clasa a doua, copilul primește este toate evaluările, inclusiv evaluarea, inclusiv un sfert și pentru anul. Devine prezența obligatorie a unui jurnal, dar la sfârșitul anului școlar fiecare diferență înmânat scrisori de prestigiu sau vă mulțumesc note.

După ce a absolvit școala elementară trebuie elev să poată observa în mod conștient obiectele din jur care descriu și le caracterizează. În plus, nu trebuie sa existe probleme cu compararea mai multor obiecte, sau obiecte, identificând o serie de asemănări și deosebiri, precum și unirea unei caracteristici comune, o parte din întreaga diferență.

elev sarguincios este, de asemenea, capabil să se ocupe de cele mai simple dispozitive de măsurare și de măsurare a datelor folosite mai târziu pentru a construi relațiile necesare și de a rezolva probleme.

În plus, studentul este de obicei capabil să rezolve problemele creative, să elaboreze un plan de acțiune, să improvizeze și să joace un rol într-o situație imaginară.

În principiu, putem spune cu siguranță că următoarea mai mare sau profesional secundar de educație începe să prindă contur în această etapă.