Tehnici vizuale de învățare

În predare, știm o mulțime de metode de formare, care diferă, în special, cu privire la rolul studenților în procesul de dobândire de noi cunoștințe. În funcție de metodele de rol poate fi pasiv, activ și interactiv. În cadrul fiecăreia dintre aceste grupuri pot fi definite subgrupuri. Una dintre subgrupurile de metode, care pot fi incluse în oricare dintre aceste grupuri mari de metode sunt vizuale metode de predare, inclusiv o varietate de moduri de a prezenta informații.

Demonstrația - o demonstrație de diverse ajutoare vizuale, tabele, imagini, grafice, slide-uri, precum și subiecți, experimente conductoare, și altele asemenea. Mai ales această metodă este deseori folosită în repetarea sinteză a materialului învățat anterior, precum studiul unul nou. Acestea joacă un rol important în demonstrarea explicațiile verbale. ilustrează o metodă utilizată în toate disciplinele - acestea sunt diferite manechine, modele, clipuri de film, fragmente de opere literare și muzicale, hărți, grafice și așa mai departe.

Datorită faptului că echipamentul tehnic al multor instituții de învățământ a crescut, este posibil să se utilizeze în proiectoarele clasă, VCR, televizoare, computere și alte echipamente video, videometod a stat ca o metodă independentă de un grup mare de „metode de învățare vizuale.“ Acest lucru se aplică, de asemenea, pentru a lucra cu cărți și alte surse tipărite. Metoda include tehnici, cum ar fi notele, tezirovanie, citand planul de desen, adnotare, revizuirea, componente și referință t. D.

Vizibilitatea animă Lecții, făcându-l o contemplare vie. Metodele de predare vizuale sunt foarte eficiente, deoarece instruirea nu se bazează pe imagini abstracte, ci specifice, ușor de înțeles pentru elevi. Cu ajutorul unor astfel de metode se pot crea la elevi o idee concretă despre un obiect sau un eveniment.

Orice profesor familiarizat cu situația în care lecțiile copiilor neinteresante și plictisitoare. De ce este viața școlară sunt adesea atât de diferite de lumea foarte luminos și plin de culoare din copilărie, care însoțește copilul în viața de zi cu zi? S-ar părea că școala ar trebui să departe copilul, conducându-l pe un drum frumos de cunoștințe într-o nouă lume minunată, dar nu se obține întotdeauna.

Doar nu sari la concluzii și să spun că școala nu poate fi o sursă de cunoaștere, care deja pot fi găsite uneori în mass-media. Cu toate că, uneori, aceste declarații pot fi bine întemeiate. Faptul că școala a fost întotdeauna caracterizată de o anumită cantitate de conservatorism, nu a permis transferul de cunoștințe către tânăra generație pentru a ține pasul cu vremurile.

Astfel, a existat un fel de contradicție între noul timp rapidă, a cărei caracteristică caracteristică a fost insight de jur împrejur în viața de zi cu zi a unei persoane de tehnologii moderne și de rutină tradiționale de școală, puțin sensibile la orice inovație.

Cu toate acestea, pentru a depăși această contradicție este posibil. educatori contemporane remarcabile au crezut mult timp despre asta și a făcut toate eforturile pentru a depăși această situație.

metode de predare vizuale sunt concepute pentru a fi prima verigă în lanțul care duce la alte obiective de tehnici care se pot face pentru copiii care au primit noi cunoștințe accesibile și de distracție, și, astfel încât plictiseala poate fi vorba. De fapt, succesul în procesul de învățare poate depinde nu numai de metodele folosite - este necesar să ne amintim că o singură metodă universală potrivită pentru toate ocaziile, pur și simplu nu există. Succesul poate depinde în mod direct de personalitatea profesorului.

Aplicarea metodelor de predare a jocului, este posibil să se diversifice procesul de învățare și să-l distractiv. În instituțiile de învățământ superior de specialitate și secundare ale metodelor de formare profesională sunt, de asemenea, de multe ori active și interactive, permițându-vă să absoarbă materialul de curs bine.

Problema metodei rămâne extrem de relevantă, deoarece nici un singur răspuns la întrebarea „cum cel mai bine“ pur și simplu nu există.