Tehnologia de joc în procesul de predare.

Tehnologia modernă de învățământ, mai mult ca oricând, se bazează pe psihologie. Joc de formare respectă pe deplin nu numai cu elevii psihologie. Joaca ca totul: atât pentru adulți cât și pentru copii.

Jocul este o activitate de lider în preșcolară perioada, vârsta de dezvoltare. În următoarele etape ale jocului nu a dispărut, ci mai degrabă completează cele mai importante activități ale unui copil în creștere, adolescent, băieți.

profesor Otchestvenny VA Sukhomlinsky a comparat jocul cu scânteia care aprinde scânteia de curiozitate, curiozitate, și fără de care nu există nici o dezvoltare mentală cu drepturi depline.

Trebuie remarcat diversitatea de jocuri în viața umană în toate stadiile de dezvoltare a vârstei.

În primul rând, în joc este socializarea copilului. Prin sistemul de complot-rol-playing jocuri pentru copii să învețe și normele sociale, valori, atitudini adecvate. Jocul are loc în timpul auto-realizare, activitatea de joc oferă posibilitatea de a practica diverse forme de viață, inclusiv în domeniul comunicațiilor. Și, desigur, jocul este distractiv, plin de petrecere a timpului liber.

În plus, o activitate de joacă special organizate este de corecție, psihoterapeutică, funcții de diagnosticare.

jocuri educative dispun de o mențiune specială merită. Tehnologia de joc în procesul de predare poate schimba procesul educațional a revoluționat modul în care contribuie la rezultatele învățării mai mari. Putem spune că tehnologia de joc este un model de profesor și student. Scopul activității în comun - proiectarea, organizarea și punerea în aplicare a procesului de învățământ prin joc.

În prezent, jocul formele de formare sunt populare nu numai în învățământul preșcolar și învățământul școlar, dar , de asemenea , în învățământul profesional superior, precum și în formarea specialiștilor în diverse domenii de activitate.

Tehnologia de joc în procesul de învățare au o gamă largă de aplicații. Deci, tehnologia de jocuri de noroc „joc de afaceri“ poate fi folosit ca o tehnologie de sine stătătoare în dezvoltarea materialului didactic. Într-un alt caz, tehnologia de joc poate deveni mai extinse elemente de tehnologie de învățământ (de exemplu, tehnologia de proces de învățare colectivă). În plus, aplicații distribuite, cum ar fi forme variante de formare sau a procesului educațional.

Tehnologia de joc în predarea se bazează pe caracteristicile activității de jocuri de noroc. Ca orice activitate, jocul are propria structură: stabilirea obiectivelor, planificarea, punerea în aplicare a obiectivelor, analiza rezultatelor. În plus, componentele jocului sunt: complot, caracter, o relație reală între joc, joc de acțiune, înlocuirea obiectelor reale contingente.

Tehnologia avansată de jocuri de noroc în procesul de predare în mod activ utilizând activitatea de jocuri de noroc cu multiple fațete, care vă permite să selectați un grup de jocuri educative: jocuri de simulare, jocurile de complot-rol-playing, jocuri inovatoare și altele.

jocuri comună tehnologie de joc de afaceri a devenit astăzi. Acesta a găsit locul atât la școală cât și în formarea profesională. Joc de afaceri atrage care permite simularea sistemului socio-economic real și redarea de interacțiune reală între participanții la sistemul de relații; Este nevoie de prioritate învățării colective; are de mare valoare și semnificație. Tipuri de jocuri de afaceri: simulare, rol, de operare, teatru de afaceri, psihodramă, etc. Sociodrama

Pe măsură ce tehnologia de jocuri de noroc, de afaceri joc are un număr de componente structurale necesare pentru punerea sa în aplicare. Acest lucru are un impact direct model de simulare a jocului de afaceri, inclusiv scop pedagogic și obiect al jocului, sistemul de interacțiune între participanți, sistemul de evaluare. Un alt element - model de joc - acest joc vizează jucătorii de joc, set de roluri, reguli, scenariu. element obligatoriu al tehnologiei este un suport metodologic și tehnic al activităților de jocuri de noroc.