Reflecție la sfârșitul lecției: exemple de GEF. Reflecția ca o etapă a unei lecții moderne în ceea ce privește GEF

Odată cu trecerea la noile standarde educaționale suficient de relevante pentru a deveni o chestiune de reflecție în clasă. Mulți profesori nu acordă o mare importanță pentru această etapă a ocupării forței de muncă, unele se aplică în mod oficial comportamentul său: dacă doriți, atunci vom efectua. În acest articol, vom încerca să înțelegem ce reflecția la sfârșitul lecției, exemple GEF arată modalități de a le efectua.

Conceptul de reflecție

Înainte de a merge mai departe, este necesar să se ocupe cu însăși noțiunea de ceea ce înseamnă cuvântul. Cuvântul „reflecție“ în dicționare de limbă rusă interpretate ca o auto-analiză și auto-evaluare a activităților lor. Dacă vorbim despre reflecție ca o etapă a lecției, această evaluare a stării sale, emoțiile, rezultatele activității sale în timpul lecției.

Cuvântul „reflecție“ este de origine latină din cuvântul reflexio, ceea ce înseamnă capacitatea de a reflecta, de a efectua auto-observare și înțelegere a activităților sale.

Din perspectiva psihologiei, devenind personalitatea unui elev este strâns legată de reflecție: în cazul în care copilul nu este în stare să facă acest lucru, atunci el nu joacă rolul subiectului procesului de învățământ.

De aceea, este recomandabil să se înceapă o reflecție în școala elementară. Absența acestei faze a lecției arată că exercitarea are ca scop doar la procesul de activ, mai degrabă decât pe dezvoltarea individuală de student.

funcţia de reflecție

Când profesorul în sălile de clasă lor începe să utilizeze în mod sistematic de reflecție, atunci vine realizarea că aceasta ajută la controlul clasei, în cursul lecției devine clar că dificultățile cauze. Reflecția asupra lecției GEF îi ajută pe elevi mai conștienți de cunoștințele dobândite, pentru a sistematiza experiența de a compara în mod adecvat rezultatele muncii lor în clasă cu alți copii și să le evalueze.

Dacă vă întrebați că reflecția dă copilului, putem nota următoarele:

• El începe să înțeleagă că pentru care studiem subiectul în clasă și modul în care poate fi util să-l în viața lui.
• Reflecție în școală îi ajută pe elevi să stabilească obiective și le atinge.
• Copiii încep să realizeze că acestea pot contribui la cauza comună.
• Reflecția va arăta dacă copilul este capabil să evalueze în mod adecvat activitatea lor, precum și însoțitori.

Având în vedere toate acestea, putem spune că reflecția la sfârșitul lecției - exemple GEF vor fi discutate mai târziu - face ca procesul de învățare de noi cunoștințe mai interesante și semnificative pentru copii.

tipuri de reflecție

Când profesorul în timpul lecției se ocupă cu copii, având în vedere circumstanțele, se folosește un tip de reflecție. Ele sunt mai multe, și reflectă aspecte ale naturii umane:

• domeniul fizic implică răspunsul la întrebarea: ar putea face treaba, sau nu au avut timp.
• Touch înseamnă senzație copilul în clasă, ceea ce a fost confortabil sau nu.
• sfera intelectuală indică faptul că elevul a înțeles lecția, ce dificultăți au apărut în procesul de lucru la un nou material.
• Spiritual. Se poate remarca faptul că copilul, prin analiza lecția din această perspectivă, se poate spune că a afectat în mod pozitiv sau negativ, el însuși construiește sau distruse și cum să influențeze camarazii lor.

Există o concepție greșită că GEF de reflecție ar trebui să fie efectuată doar la sfârșitul unei clase, dar acest lucru nu este adevărat. Este posibil să se utilizeze în orice etapă, așa cum ar trebui să urmărească realizarea a ceea ce face copilul.

Puteți selecta, de asemenea, următoarea reflecție:

• Individuale, care se desfășoară cu fiecare copil pentru a identifica adevăratul sine.
• reflecție Grupul se concentrează pe activitatea fiecărui membru al grupului pentru atingerea obiectivelor comune. Vor fi următoarele întrebări corespunzătoare: „Ce fel de asistență ați avut ... (nume) v-ar fi mai bine dacă ai lucrat sau nu a funcționat ... (numele)?“

Psihologii are propria sa opinie, ceea ce ar putea fi reflexia la sfârșitul lecției, exemplele GEF-lui sunt prezentate mai jos. În opinia lor, este:

• Comunicativ. Acesta arată o reprezentare a copilului despre lumea interioară a prietenului său, despre motivele care l-au determinat să facă oricum.
• Pentru obiect de reflecție personală este personalitatea studentului, calitatea, comportamentul și relațiile cu ceilalți.
• reflecție intelectuală devine relevantă în procesul de rezolvare a tot felul de probleme, capacitatea de a analiza soluțiile lor, pentru a găsi mai eficiente și eficace.

Conținutul de reflecție poate varia, de asemenea, în funcție de acest lucru este:

• Simbolic pentru a evalua sunt utilizate în stare sau funcționare simbolurile sale, de exemplu, carduri, emoticoane, jetoane.
• reflecție orală implică o expunere coerentă și ușor de înțeles de gândurile sale cu privire la lecția.
• Scrierea nevoie de timp, și este folosit mai rar.

Și vă poate aduce o altă clasificare, care se bazează pe funcțiile de reflecție:

1. starea de spirit de reflecție și starea emoțională.
2. activități de reflecție.
3. Conținutul de reflecție al materialului.

Apoi, trebuie să aflați mai multe despre diferitele tipuri de reflecție.

reflecție emoțională

Acest tip de reflecție este adesea folosit la începutul claselor. Scopul său - pentru a stabili un contact emoțional cu elevii și le-au dat o atitudine prietenoasă și de muncă bun. Dar o astfel de reflecție la sfârșitul lecției este de asemenea adecvată.

Tehnicile care pot fi folosite pentru o astfel de reflecție pot fi foarte diferite. Apoi, ei să ia o privire mai atentă.

Exemple de reflecție emoțională

Fiecare profesor are în arsenalul său o mulțime de tehnici de acest tip de reflecție. Luați în considerare doar câteva:

1. Recepția "Smiley". Esența ei constă în faptul că profesorul de la începutul lecției dă copiilor imaginea de chipuri umane atractive, dar fără caracteristicile faciale. Sarcina copiilor să se bazeze pe fața emoțiilor care sunt comune pentru a le în timp real. Nu este interzis să completeze alte obiecte de imagine, cum ar fi baloane pririsovat sau flori în mână. Pentru simplificare, puteți utiliza zâmbete gata, iar copiii doar alege una care se potrivește starea lor. Această tehnică poate fi utilizată și în finalul sesiunii, pentru a evalua starea emoțională a copiilor în etapa de finalizare a lucrărilor.
2. Acceptarea „Sun“. Pe placa este reprezentată de cercul de soare, iar băieții sunt razele și nori. Venind la soare, acestea ar trebui să atașați razele dacă le-a plăcut lecția, și închideți-l Tuchke dacă ceva util pentru ei înșiși, ei nu au învățat de la ea.
3. lectura emoțională a poemului, care este în concordanță cu tema lecției, și apoi cere elevilor cum se simt? Ce stare de spirit evoca aceste linii?

reflecție emoțională este foarte importantă. Copiii se obișnuiască pentru a evalua starea lor și să vorbească despre ea în mod liber. Uneori, mulți adulți acest lucru este pur și simplu nu este suficient pentru a explica celor dragi si exprima ceea ce simt. De multe ori, o conversație informală simplă rezolvă toate problemele.

reflecție emoțională este simplu de a efectua chiar și în școala elementară, copiii învață să-și exprime emoțiile lor, și să analizeze starea de spirit.

Activitatea de reflecție

Acest tip de reflecție ajută la optimizarea procesului de învățare. Elevii care folosesc metodele din această reflecție se poate referi în mod inteligent la metode care sunt selectate pentru a atinge aceste obiective. Ca urmare, crește semnificativ eficiența cunoștințelor.

Activitatea de reflecție permite studenților să evalueze activitatea în timpul lecției. o astfel de reflecție Indispensabil este în etapa finală a lecției. Îi învață pe copii să evalueze în mod adecvat performanțele lor în clasă, metodele și modalitățile prin care le aleg pentru a obține rezultatele planificate. Cu aceasta, elevii pot vedea punctele slabe ale acestora și de a afla în cazul în care există lacune în cunoștințe.

Exemple de reflecție dejatelnostnoj

Toți profesorii sunt deja inventar mare de metode diferite de realizare a acestui tip de reflecție. Iată câteva exemple de cele mai renumite:

1. Interesant reflecție la sfârșitul lecției ca o „scara de succes“. Copilul alege etapa pe care-i corespunde. Pe brațele inferioare în jos, la om, și simbolizează faptul că lecția nu a funcționat. pas medie cu omulețul, care mâinile în lateral, ceea ce indică prezența unor probleme în cursul ocupării forței de muncă. Ultima treaptă superioară cu omulețul cu mâinile ridicate. Se spune că totul a fost planificat, a fost posibil să se facă.
2. „Trenul“. La bordul trenului cu imaginea trăsuri suspendate, care sunt etapele unei lecții. Copiii sunt rugați să evalueze fiecare dintre ele în jos „față de distracție“ sau „trist“, în funcție de faptul dacă le-a plăcut să efectueze lucrarea care oferă profesorul.
3. „Flori de luncă“. Pe placa afișată o poienita cu flori multicolore, care sunt numele de activități. Elevii ar trebui să pună un fluture pe floare, pe care le-a placut.
4. La lecții de caligrafie în școala elementară poate fi realizată de reflecție intitulat „Semne“. Elevii ar trebui să aibă în notebook - dar puteți partaja notebook-uri cu prietenii săi - pentru a selecta sau a evidenția scrisoarea, care a fost scris doar frumos.

Cu ajutorul diferitelor tipuri de profesor reflectorizant va fi întotdeauna convenabil pentru a vedea o imagine clară a asimilarea de noi materiale.

Conținutul de material de reflecție

Acest tip de reflecție pentru identificarea gradului de conștientizare a copiilor noului material. Cel mai adesea este realizată la sfârșitul lecției, dar în cazul în care există mai multe blocuri de material în lecție, acesta poate fi, va fi mai eficient de a utiliza o reflecție după fiecare etapă de funcționare.

Această activitate reflexiv arată imediat că copiii învață repede și bine, și ce aspecte necesită un studiu mai detaliat și repetarea. Cu acest tip de reflexie se poate rezuma rapid lecția.

Exemple de reflecție conținut

Aceste tipuri de reflecție pot oferi, de asemenea, un număr mare. Profesorul le poate schimba în funcție de puterea de clasa a materialului, care este studiat în clasă. Aici sunt doar câteva dintre metodele de punere în aplicare sale:

1. Răspunde la întrebare. Întrebările de reflecție la sfârșitul lecției poate fi după cum urmează:

• Ceea ce am învățat azi?
• Am avut un timp greu sau nu?
• Am înțeles materialul sau au probleme?
• Am învățat ceva nou?
• Am fost capabil să obțină rezultate?

2. Acceptarea "Plus-minus-interesant." Acesta poate fi realizată atât oral și în scris, distribuirea de carduri pentru copii. „Plus“ - este ceva ce ți-a plăcut, „minus“ - nu-mi place, dar „interesant“ arată ce fapte noi si interesante baieti au învățat în clasă.

3. Elaborarea cinquain. Acesta pyatistishiya poate fi utilizat în etapa finală a lecției.

reflecție foarte importantă la sfârșitul lecției, exemplele GEF poate duce la aproape infinit.

Cum să elaboreze o metodologie reflexiv

Când selectați moduri diferite de reflecție, fiecare cadru didactic ar trebui să ia în considerare câteva aspecte:

• copii de vârstă și compoziția clasei.
• Caracteristici subiect și subiect specific al lecției.
• Utilitatea de reflecție la un moment dat în lecție.

Este important ca reflecția la sfârșitul lecției nu a fost efectuată în mod formal, și a dat rezultate concrete.

Cum de a preda copiilor reflecție

Astfel încât copiii să poată participa în mod liber în reflecție, este necesar să se antreneze, pornind de la clasa întâi. Procesul de învățare poate fi împărțit în mai multe etape:

1. Capacitatea de a analiza starea ta de spirit.
2. Pentru a examina realizările lor.
3. În a treia etapă pentru a preda copiilor pentru a analiza activitatea colegilor lor.
4. În ultima etapă de formare este analiza întregii clase.

Doar lucrând continuu în această direcție, putem obține rezultate bune atunci când elevii nu se tem să-și exprime opiniile și să fie evalueze în mod adecvat nu numai locurile de muncă, ci și realizările camarazii săi.

Fiecare profesor trebuie să ne amintim că lecția pentru un copil - nu este doar ceva pentru un anumit subiect, și este o lecție de viață reală în care el învață să se recunoască printre oameni, apreciază munca altora și, să evalueze acțiunile lor, de a genera responsabilitatea pentru ei înșiși și pe cei dragi în această lume. Este necesar să învețe pe copii cum să depășească dificultățile, pentru că viața în modul lor de viață comune.

Doar profesorii creative pot educa persoană cu adevărat modernă.